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【摘要】河北武邑中學課堂教學設計備課人授課時間課題逍遙游2教學[目標]知識與技能[]掌握重點字詞[過程與方法以課堂為陣地，提升學生自主思考、合作交流、探究拓展能力情感態(tài)度與價值觀對莊子“逍遙游”主旨的理解重難點學生討論得出各詞句的正確解釋及翻譯教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設計
2024-11-23 16:07
【摘要】《逍遙游》練習題一、填空:1、莊子，名，戰(zhàn)國時期著名的家。學派的代表人物。2、《莊子》一書共篇；逍遙即的樣子.3、默寫:鵬之背，（）；怒而飛，（
2024-12-07 09:17
【摘要】一、基礎考查。（每題3分，共15分）1．下列對句中詞的解釋不正確的一項是()A．搶榆枋而止搶：觸，碰。B．我決起而飛決：快速的樣子。C．絕云氣，負青天絕：阻擋。D．《齊諧》者，志怪者也志：記載。2．對下列各句中“之
2024-12-02 14:41
2024-12-02 19:49
【摘要】河北武邑中學課堂教學設計教學設計教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設計（二）重點把握：15分鐘1層：野馬塵埃需生物之息，舟的量；重點詞語：則風斯（則，就）在下矣而后乃（才）今培（憑借）風置（安放）杯焉則膠（粘著地）莫之夭閼（阻塞）者
【摘要】河北武邑中學課堂教學設計備課人授課時間課題逍遙游3教學目]標知識與技能掌握重點字詞[過程與方法以課堂為陣地，提升學生自主思考、合作交流、探究拓展能力情感態(tài)度與價值觀對莊子“逍遙游”主旨的理解重難點學生討論得出各詞句的正確解釋及翻譯教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)與活動設計
【摘要】【導學】教學目標：了解莊子及莊子思想；熟讀成誦課文，理解“逍遙”思想。作家作品介紹：莊子：(約公元前369一前286)，名周，字子休，蒙城縣城東郊人(今城關鎮(zhèn)東城路)。國中期的思想家。與梁惠王、齊宣王同時，大體與孟子同時而稍后。他出身于一個沒落的貴族家庭，做過蒙地的漆園吏。家境貧窮，曾向監(jiān)河侯借粟而
2024-12-01 21:58
【摘要】逍遙游莊子莊子，名周。戰(zhàn)國中期人。著名的哲學家、文學家。他繼承和發(fā)展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物。并稱“老莊”。把智慧、文明看成是社會動亂的原因，主張“絕圣棄智”，把社會理想寄托于“愚而樸”的蒙昧時代。他把隨命運擺布作為最高的品德。莊子一方面宣揚如何養(yǎng)生、全身，一方面宣揚人生如夢、樂死惡生。為了現(xiàn)
2024-11-23 18:29
【摘要】北冥（míng）鯤鵬（kūn）摶（tuán）遷徙（xǐ）坳堂（ào）草芥（jiè）夭閼（è）決起（xuè）蜩蟬（tiáo）舂糧（
【摘要】《逍遙游》教案教學目標１．簡單了解莊子的哲學思想。２．理解掌握“奚以……為”句式的特點，歸納“志、圖、名、置、窮”五個詞語的義項。３．理清思路，背誦第1段，并理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學重點歸納五個多義詞“志、圖、名、置、窮”義項，理解本文想象奇特和善用比喻的特點。教學難點莊子
2024-12-13 09:40
【摘要】逍遙游莊子學習目標：，并能按要求準確默寫。詞“其”“為”“若”的意義和用法。句子。莊子名周，戰(zhàn)國時期宋國人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。他做過地位卑微的漆園吏。據(jù)《莊子》中
【摘要】逍遙游莊子教學目標：?知識目標：?１．疏通文字，理解文意，把握文章內(nèi)容。?２．感知本文所體現(xiàn)的莊子的哲學思想和形象化說理風格。?能力目標：?１．訓練學生理清文章思路、把握主旨的能力。?２．引導學生展開想象，進行文學鑒賞。?情感目標：?能一分為二地
【摘要】課題：《逍遙游》導學案【學習目標】1、掌握文中重點詞語的用法，復習相關文言知識。2、將課文翻譯為現(xiàn)代漢語。并背誦全文。3、了解課文內(nèi)容及思想內(nèi)含。4、了解莊周其人及其道家的思想主張。5、了解文章的寫作手法和藝術特點?！緦W習重點】1、積累歸納“若、是、斯、之、特、修”等詞語的意義和用法。
2024-11-23 07:40
【摘要】《逍遙游》學案第一課時課前預習學案一、預習目標：虛詞的用法。。二、預習內(nèi)容鯤（kūn）鵬摶（tuán）齊諧（xié）坳（àｏ）堂遷徙（xǐ）北冥（míng）夭閼（è）沮（jǔ
2024-11-23 07:37
2024-12-12 18:15
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