【正文】 ②公式： R=U/I（定義式） 說(shuō)明： A、對(duì)于給定導(dǎo)體， R一定，不存在 R與 U成正比，與 I成反比的關(guān)系， R只跟導(dǎo)體本身的性質(zhì)有關(guān) B、這個(gè)式子（定義） 給出了測(cè)量電阻的方法 —— 伏安法。這個(gè)比值的物理意義就是導(dǎo)體的電阻。 把 R換成與之不同的 R，重復(fù)前面步驟，可得另一條不同的但過(guò)原點(diǎn)的斜直線。這些點(diǎn)所在圖線 是一條什么圖線？過(guò)原點(diǎn)的斜直線。 U/V I/A 把所得數(shù)據(jù)描繪在 UI直角坐標(biāo)系中，確定 U和 I之間的函數(shù)關(guān)系。 歐姆定律 演示：如圖，方法按 P46演示方案進(jìn)行 閉合 S后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器觸頭，記下觸頭在不同位置時(shí)電壓表和電流表讀數(shù)。 、歐姆定律（ 2 課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 理解電阻的概念，明確導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體本身的特性所決定 要求學(xué)生理解歐姆定律，并能用來(lái)解決有關(guān)電路的問題 知道導(dǎo)體的伏安特性曲線，知道什么是線性元件和非線性元件 （二）過(guò)程與方法 教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透一些研究 物理的科學(xué)方法和分析的正確思路如通過(guò)探索性實(shí)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)物理量之問的制約關(guān)系，用圖象和圖表的方法來(lái)處理數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律，以及利用比值來(lái)定義物理量的方法等。 h. 【注意】：對(duì)同一種電池來(lái)說(shuō)，體積越大，容量越大，內(nèi)阻越小。其單位是： A ② 內(nèi)阻（ r） :電源內(nèi)部的電阻。 ③電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于 非靜電力 把 1C電量的正電荷在電源內(nèi)從負(fù)極移送到正極所做的功。 【注意】： ① 電動(dòng)勢(shì)的大小由電源中非靜電力的特性（ 電源本身 ）決定，跟電源 的體積、外電路無(wú)關(guān)。 （ 2）定義式 ： E=W/q （ 3）單位：伏（ V） （ 4） 物理意義：表示電源把其它形式的能（ 非靜電力做功 ）轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小。 【注意】在不同的電源中，是不同形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。從而引出 — 1．電源 （更深層的含義） （ 1）電源是通過(guò)非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的裝置。重力做功、克服重力做功以及重力勢(shì)能與其他形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生易于理解和接受，在做此鋪墊后，電源中的非靜電力的存在及其作用也就易于理解了。而又由于 A、 B 之間存在高度差，故欲使水能流回到 A 池，應(yīng)克服重力做功，即需要提供一個(gè)外力來(lái)實(shí)現(xiàn)該過(guò)程 。 21，講述 “非靜電力”， 利用右圖來(lái)類比，以幫助學(xué)生理解電路中的能量問題。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解生活中電池，感受現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步 二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 電動(dòng)勢(shì)的的概念 難點(diǎn)： 對(duì)電源內(nèi)部非靜電力做功的理解 三、教學(xué)過(guò)程： （ 一 ） 復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容 要點(diǎn)：電源、恒定電流的概念 （二）新課講解 第二節(jié)、電動(dòng)勢(shì) 〖問題〗 1。 2．從能量轉(zhuǎn)化的角度理解電動(dòng)勢(shì)的物理意義。 、電動(dòng)勢(shì)（ 1 課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1． 理解電動(dòng)勢(shì)的的概念及定義式。 【問題】如何用圖象表示 直流電和交流電？ 分析課本例題（詳見課本，這里略） 通過(guò)例題分析讓學(xué)生把電流與導(dǎo)線內(nèi)自由電子的定向移動(dòng)的速率聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)說(shuō)明定向移動(dòng)的速率和在導(dǎo)線中建立電場(chǎng)的速率是兩個(gè)不同的概念。直流電分為恒定電流和脈動(dòng)直 流電兩類：其中大小和方向都不隨時(shí)間而改變的電流叫恒定電流；方向不隨時(shí)間改變而大小隨時(shí)間改變的電流叫脈動(dòng)直流電。 （ 4）單位：安培（ A）， 1 A =103mA = 106181。定義式： tQI? 電流的微 觀表示： 取一段粗細(xì)均勻的導(dǎo)體，兩端加一定的電壓，設(shè)導(dǎo)體中的自由電子沿導(dǎo)體定向移動(dòng)的速率為 v。 （ 2）電流的方向：規(guī)定為正電荷定向移動(dòng)的方向。 恒定電場(chǎng)：由穩(wěn)定分布的電荷所產(chǎn)生的穩(wěn)定電場(chǎng)稱恒定電場(chǎng)。因?yàn)殡姾傻姆植际欠€(wěn)定的，故稱恒定電場(chǎng)。其二是這些電荷分布產(chǎn)生附加電場(chǎng)，該電場(chǎng)將削弱電源兩 極產(chǎn)生的垂直導(dǎo)線方向的電場(chǎng)，直到使導(dǎo)線中該方向合場(chǎng)強(qiáng)為零，而達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。 14分析 導(dǎo)線中的電場(chǎng)的分布情況。 歸納： 電源就是把自由電子從正極搬遷到負(fù)極的裝置。 A、 B之間的高度差很快消失，在這種情況下，水管中只可能有一個(gè)瞬時(shí)水流。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）先對(duì)本章的知識(shí)體系及意圖作簡(jiǎn)要的概述 （二）新課講述 第一節(jié)、導(dǎo)體中的電場(chǎng)和電流 1．電源： 先分析課 本圖 2。 三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 理解電源的形成過(guò)程及電流的產(chǎn)生。 （二）過(guò)程與方法 通過(guò)類比和分析使學(xué)生對(duì)電源的的概念、導(dǎo)線中的電場(chǎng)和恒定電流等方面的理解。 學(xué)生對(duì)于帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)的處理局限于記住偏轉(zhuǎn)量和偏轉(zhuǎn)角的公式，不能從力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系角度高層次的分析，這樣的能力可能要到高三一輪復(fù)習(xí)結(jié)束才能具備。作業(yè)紙。 （三）小結(jié)： 研究帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的兩條主要線索 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)綜合電場(chǎng)力、電勢(shì)能的力學(xué)問題，研究的方法與質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)相同，它同樣遵循運(yùn)動(dòng)的合成與分解、力的獨(dú)立作用原理、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、 功能原理等力學(xué)規(guī)律．研究時(shí)，主要可以按以下兩條線索展開． （ 1）力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 —— 牛頓第二定律 根據(jù)帶電粒子受到的電場(chǎng)力，用牛頓第二定律找出加速度，結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式確定帶電粒子的速度、位移等．這條線索通常適用于恒力作用下做勻變速運(yùn)動(dòng)的情況． （ 2）功和能的關(guān)系 —— 動(dòng)能定 理 根據(jù)電場(chǎng)力對(duì)帶電粒子所做的功，引起帶電粒子的能量發(fā)生變化，利用動(dòng)能定理或從全過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化，研究帶電粒子的速度變化，經(jīng)歷的位移等．這條線索同樣也適用于不均勻的電場(chǎng)． 研究帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的兩類重要的思維技巧 （ 1）類比與等效 電場(chǎng)力和重力都是恒力，在電場(chǎng)力作用下的運(yùn)動(dòng)可與重力作用下的運(yùn)動(dòng)類比．例如，垂直射入平行板電場(chǎng)中的帶電粒子的運(yùn)動(dòng)可類比于平拋，帶電單擺在豎直方向勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)可等效于重力場(chǎng)強(qiáng)度 g值的變化等． （ 2）整體法 (全過(guò)程法 ) 電荷間的相互作用是成對(duì)出現(xiàn)的，把電荷系統(tǒng)的整體作為研究 對(duì)象，就可以不必考慮其間的相互作用． 電場(chǎng)力的功與重力的功一樣，都只與始末位置有關(guān)，與路徑無(wú)關(guān)．它們分別引起電荷電勢(shì)能的變化和重力勢(shì)能的變化，從電荷運(yùn)動(dòng)的全過(guò)程中功能關(guān)系出發(fā) (尤其從靜止出發(fā)末速度為零的問題 )往往能迅速找到解題入口或簡(jiǎn)化計(jì)算． （四）鞏固新課： 引導(dǎo)學(xué)生完成問題與練習(xí)。 （ 3）原理：利用了電子的慣性小、熒光物質(zhì)的熒光特性和人的視覺暫留等，靈敏、直觀地顯示出電信號(hào)隨間變化的圖線。 3．示波管的原理 （ 1）示波器：用來(lái)觀察電信號(hào)隨時(shí)間變化的電子儀器。 解：粒子 v0在電場(chǎng)中做類平拋運(yùn)動(dòng) 沿電場(chǎng)方向勻速運(yùn)動(dòng)所以有： tvL 0? ① 電子射出電場(chǎng)時(shí)，在垂直于電場(chǎng)方向偏移的距離為： 221aty? ② 粒子在垂直于電場(chǎng)方向的加速度： mdeUmeEmFa ??? ③ 由①②③得： 2021 ??????????? vLmdeUy ④ 代入數(shù)據(jù)得： ?y m 即電子射出時(shí)沿垂直于板面方向偏離 電子射出電場(chǎng)時(shí)沿電場(chǎng)方向的速度不變?nèi)詾?v0， 而垂直于 電場(chǎng)方向的速度： 0vLmdeUatv ???? ⑤ 故電子離開電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角 ? 為：200tan mdveULvv ?? ?? ⑥ 代入數(shù)據(jù)得： ? =176。物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為這兩種運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。 ， 180176。 請(qǐng)學(xué)生思考和討論課本 P33問題 分析講解例題 1。 設(shè) 電荷 所帶的電量為 q，板間場(chǎng)強(qiáng)為 E 電勢(shì)差為 U，板距為 d, 電荷 到達(dá)另一極板的速度為 v,則 電場(chǎng)力所做的功為： qELqUW ?? 粒子到達(dá)另一極板 的動(dòng)能為： 221 mvEk ? 由動(dòng)能定理有： 221 mvqU? （ 或 221 mvqEL? 對(duì)恒力 ） ※若初速為 v0，則上列各式又應(yīng)怎么樣？讓學(xué)生討論并列出。 ⑵． 若 ∑F≠0 （ 只受電場(chǎng)力 ）且與初速度方向在同一直線上，帶電粒子將做加速或減速直線運(yùn)動(dòng)。 例 ： 帶電粒子在電場(chǎng)中處于靜止?fàn)顟B(tài)，該粒子帶正電還是負(fù) 電 ? 分析 ： 帶電粒子處于靜止?fàn)顟B(tài)， ∑F ＝ 0， mgqE? ，因?yàn)樗苤亓ωQ直向下，所以所受電場(chǎng)力必為豎直向上。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)力學(xué)及本章前面相關(guān)知識(shí) 要點(diǎn)：動(dòng)能定理、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、場(chǎng)強(qiáng)等。 2．培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，體會(huì)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。 （二）過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用力學(xué)和電學(xué)的知識(shí)分析解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。 2．重點(diǎn)掌握初速度與場(chǎng)強(qiáng)方向垂直的帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) (類平拋運(yùn)動(dòng) )。 對(duì)于電容變化引起的電壓帶電量電場(chǎng)強(qiáng)度的變化因使用的公式較多，學(xué)生掌握還有個(gè)過(guò)程。 閱讀教材內(nèi)容。 公式：UQC? 單位：法拉（ F）還有微法（ ? F）和皮法（ pF） 1F=106? F=1012pF （ 4）電容的物理意義 :電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量，是由電容器本身的性質(zhì)（ 由 導(dǎo)體大 小、形狀、相對(duì)位置及電介質(zhì)）決定的 ,與電容器是不是帶電無(wú)關(guān) . 平行板電容器的電容 （ 1） [演示 ]感應(yīng)起電機(jī)給靜電計(jì)帶電 （詳參閱 P29圖 1。在 C一定情況下， Q=CU， Q正比于 U。 說(shuō)明：對(duì)于給定電容 器，相當(dāng)于給定柱形水容器， C（類比于橫截面積）不變。 現(xiàn)象：從靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的充電電流。 （ 2）電容器的充電、放電 操作： 把電容器的一個(gè)極板與電池組的正極相連，另一個(gè)極板與負(fù)極相連，兩個(gè)極板上就分別帶上了等量的異種電荷。 難點(diǎn) ：電容器的電容的計(jì)算與應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)前面相關(guān)知識(shí) 要點(diǎn)：場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差 等。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)電容器在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究新事物的興趣。 電容器與電容 教學(xué)三維目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 知道什么是電容器及常見的電容器； 知道電場(chǎng)能的概念，知道電容器充電和 放電時(shí)的能量轉(zhuǎn)換； 理解電容器電容 的概念及定義式，并能用來(lái)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算 ； 知道平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)，有什么關(guān)系；掌握平行板電容器的決定式并能運(yùn)用其討論有關(guān)問題。 電勢(shì)差與電勢(shì)強(qiáng)度的關(guān)系 教學(xué)三維目標(biāo) （一）知識(shí)與技能 理解勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的定性、定量關(guān)系．對(duì)于公式 要知道推導(dǎo)過(guò)程． 能夠熟練應(yīng)用 解決有關(guān)問題． （二）過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的定性、定量關(guān)系的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力． （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 從不同角度認(rèn)識(shí)電場(chǎng)、分析尋找物理量之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神，體會(huì)自然科學(xué)探究中的邏輯美． 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 前面幾節(jié)的內(nèi)容是研究描述電場(chǎng)的各個(gè)物理量，本節(jié)內(nèi)容是研究電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的 關(guān)系，注意電場(chǎng)強(qiáng)度是描述電場(chǎng)力的性質(zhì)，電勢(shì)是描述電場(chǎng)能的性質(zhì)、電勢(shì)差是跟電場(chǎng)力移動(dòng)電荷做功相互聯(lián)系（如下圖），電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系、電場(chǎng)力與電勢(shì)能的變化之間的關(guān)系，這兩個(gè)關(guān)系之間的內(nèi)部邏輯．教師在講解時(shí)需要把握其內(nèi)部聯(lián)系． 教法建議 本節(jié)課是通過(guò)分析推理得出勻強(qiáng)電場(chǎng)的電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度之間的關(guān)系的，教學(xué)中重視啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，分析物理量之間的關(guān)系，要使學(xué)生不僅知道結(jié)論，并會(huì)推導(dǎo)得出結(jié)論，在一定的條件下正確應(yīng)用結(jié)論． 教學(xué)過(guò)程 電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度關(guān)系 一、課題引入： 教師出示圖片： 講解：場(chǎng)強(qiáng)是跟電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力相聯(lián)系的，電勢(shì)差是跟電場(chǎng)力移動(dòng)電荷做功相聯(lián)系的．那么場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)差有什么關(guān)系呢？我們以勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)為例來(lái)研究． 問題 1：如圖所示勻強(qiáng)電場(chǎng) E中，正電荷 q在電場(chǎng)力作用下從 A點(diǎn)沿電場(chǎng)方向移動(dòng)到 B點(diǎn)，已知 A B兩點(diǎn)之間的距離為 d，分析電場(chǎng)強(qiáng)度 E與電勢(shì)差 之間有什么關(guān)系？ AB 間距離為 d，電勢(shì)差為 ，場(chǎng)強(qiáng)為 E．把正電荷 q從 A點(diǎn)移到 B時(shí)，電場(chǎng)力 所做的功為 ．利用電勢(shì)差和功的關(guān)系，這個(gè)功又可求得為 ，比較這兩個(gè)式子，可得 ，即： 這就是說(shuō)，在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，沿場(chǎng)強(qiáng)方向的兩點(diǎn)間的電勢(shì)場(chǎng)等于場(chǎng)強(qiáng)和這兩點(diǎn)間距離的乘積．如果不是沿場(chǎng)強(qiáng)方向的呢？（學(xué)生可以進(jìn)行討論分析） 如圖所示（教師出示圖片）并講解 AD 兩點(diǎn)間電勢(shì)差仍為 U，設(shè) AD 間距離 s，與 AB 夾角 ，將正電荷從 A移動(dòng)到 D，受電場(chǎng)力方向水平向右，與位移夾角 ，故電場(chǎng)力做功為 ， ，所以 ．利用電勢(shì)差和功的關(guān)系， ，比較這兩個(gè)式子可得 ． d為 AB兩點(diǎn)間距離，也是 AB所在等勢(shì)面間距離或者可以說(shuō)是 AD兩點(diǎn)間距離 s在場(chǎng)強(qiáng)方向的投影． 關(guān)于公式 ，需要說(shuō)明的是