20xx冀教版數(shù)學一年級上冊第5單元10以內(nèi)的加法和減法5以內(nèi)加法第2課時word教學設計(參考版)
2024-11-23 15:59本頁面
【正文】 。現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢创笊掷镉心男?shù)學問題（出示第 3 題情景圖）你們從圖上看到了什么呢？你能根據(jù)長頸鹿的只數(shù)和大樹的棵數(shù)提出不同的加法問題嗎？試一試。 故事情景的創(chuàng)設符合學生愛玩的心理特點，讓學生在觀察之后，發(fā)現(xiàn)信息并提出問題，解決問題，培養(yǎng)學生初步的問題意識。先讓學生說一說圖上畫了些什么，引導學生根據(jù)長頸鹿的只數(shù)和大大樹的棵數(shù)提出不同的加法問題，并算一算。把算式寫在課本上。 看簡單實物圖寫兩個加法算式的練習，鞏固本節(jié)所學知識 。練習形式同第 1 題，學生獨立完成后交流。 看簡單情景圖寫兩個加法算式的練習，鞏固本節(jié)所學知識 。再交流。你會列式計算嗎？試一試。 師：同學們，剛才解決小兔家的數(shù)學問題，現(xiàn)在，老師這有一個看圖列式的問題，（出示 1 題圖）看看這個圈表示什么意思嗎？ 學生可能會說到這是表示把這些糖合在一起的意思。第一次呈現(xiàn)用集合圈表示把兩部分合在一起的形式，先讓學生 認識這種圖表示的意思，再看圖填空，交流時，重點關注能否理解寫出兩個算式。列式： 2＋ 2＝ 4。 3＋ 2＝ 5 或 2＋ 3＝ 5 ●近處的 1 棵和遠處的 2 棵，合起來就是 3 棵。 學生自主學習成果交流和互相學習。 教學環(huán)節(jié) 設計意圖 教學預設 交流學生提出的問題和列式計算的結果。你能根據(jù)小兔家的事提出其他問題嗎？自己試著提一個，并列式解 答。 充分挖掘利用課程資源（情景圖），培養(yǎng)學生的
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