【摘要】《加法和減法》基礎習題1、看圖填數。2、填一填。3、在正確的答案上涂一涂你喜歡的顏色。4、想一想，填一填。5、找一找，連一連。6、燕子吃蘋果，請把得數相同的燕子與蘋果連起來。7、填上適當的數。8、你能用2、3和
2024-12-01 22:01
【摘要】《6～10的加減法》基礎習題1、看圖填空3＋□=□6－□=□□＋□=□□－□=□2、涂一涂：給正確答案涂上你喜歡的顏色！
2024-12-01 22:02
【摘要】《0的加減》基礎習題1、連一連。2＋014－324－130＋545＋054－002、看圖列式計算。
【摘要】《動物樂園》基礎習題一、看圖列式。二、算一算。三、看圖提問題并解答。四、說一說，填一填。五、爬臺階
【摘要】《6～10的加減法》基礎習題1、填空。2、小樹葉下面是什么數呢？3、看圖列式計算。4、把得數相同的算式用線連起來。5＋26－57＋31＋12＋46＋48－73＋3
【摘要】《加法表的整理》教學建議教學目標：1、在教師的指導下，經歷小組合作整理、交流、討論加法表的過程。2、能把10以內的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中。能發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。3、積極參與小組合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。教學建議：◆加法表的整理與應用第1題，整理加法表。（1）這是學生第一次小組合作
2024-11-23 15:58
【摘要】《10的加減法》教學建議教學目標：1、經歷觀察情境圖、發(fā)現(xiàn)數學信息、從不同角度思考問題并列式計算的過程。2、會計算得數是10的加法和相應的減法，能根據一幅圖寫出四個算式。3、激發(fā)學生從熟悉的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數學問題的興趣，獲得愉快的學習體驗。教學建議：◆猴子問題1、利用課件或圖片出示情景圖。讓學生了解圖中
2024-11-23 15:59
【摘要】《減法表的整理》教學建議教學目標：1、經歷小組合作整理、交流、討論減法表的過程。2、能把10以內的。減法算式有規(guī)律地整理在減1法表中。能發(fā)現(xiàn)減法表中的簡單規(guī)律，熟練地口算10以內的加減法。3、積極參與小組合作學習，獲得與同伴合作學習的成功體驗。教學建議：◆減法表的整理與運用第1題，整理減法表。（1）小
【摘要】《5以內加法（第1課時）》教學設計石家莊市橋東區(qū)實驗小學高子睿石家莊市橋東區(qū)教研室王薇教學內容：冀教版《數學》一年級上冊第34頁、35頁教學目標：1、通過熟悉的情境和操作活動，經歷把兩部分合在一起抽象為加法運算的過程。2、體會加法的意義。認識“＋”，會寫讀加法算式，會根據直觀圖進行加法
【摘要】《加法表的整理》教學設計石家莊市裕華區(qū)尖嶺小學王衛(wèi)紅教學內容：冀教版《數學》一年級上冊第62～64頁。教學目標：1、在教師的指導下，經歷小組合作整理，交流、討論加法表的過程。2、能把10以內的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。3、積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。課前準備：
【摘要】《5以內加法（第2課時）》教學建議教學目標：1、經歷從不同的角度思考并提出加法問題的過程，進一步體會加法的意義。2、能根據一個具體情境或直觀圖寫出兩個加法算式，會口算5以內的加法。3、引導學生發(fā)現(xiàn)教材情境中所蘊涵的數學信息，嘗試提出簡單的加法問題并計算。教學建議：◆兔子問題1、用課件或圖片出示問題情境
【摘要】《10的加減法》教學設計石家莊市裕華區(qū)槐底小學倪麗瑋教學內容：冀教版《數學》一年級上冊第44、45頁。教學目標：1、經歷觀察情景圖，發(fā)現(xiàn)數學信息，從不同角度思考問題并列式計算的過程。2、會計算得數是10的加法和相應的減法，能根據一幅圖寫出四個算式。3、激發(fā)學生從熟悉的情景中發(fā)現(xiàn)并提出數學問題的興趣，活得愉快的
【摘要】《0的加減法》教學建議教學目標：1、在講童話故事的過程中，學習有關0的加減法。2、理解0表示的實際意義，會計算有關0的加減法。3、結合童話故事，使學生受到做事專心和關心長輩的教育。教學建議：◆小貓釣魚1、看“小貓釣魚”的動畫故事或引導學生看圖講“小貓釣魚”的故事。在講故事的過程中，使學生了
【摘要】《5以內減法（第3課時）》教學建議教學目標：1、通過學生身邊的、熟悉的事情和操作活動，經歷從總數中去掉一部分轉化為減法計算的過程。2、體會減法的意義。認識－，會讀、寫減法算式，會計算5以內的減法。3、積極地參與數學學習活動，獲得成功的學習體驗。教學建議：◆送畫片問題1、請兩名學生表演送畫片的情境，還可以
【摘要】15以內加法冀教版數學一年級上冊第五單元113＋2＝5加號讀作：3加2等于5。11＋4＝2＋2＝541課堂應用。1課堂應用。1，再填上得數。2＋3＝4＋1＝1。1＋2＝1＋
2024-12-11 21:02
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