3教科研工作報(bào)告會(huì)致辭(參考版)
2024-08-27 00:42本頁(yè)面
【正文】 。 同志們，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極實(shí)施課程改革，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，是歷史賦予我們的任務(wù)。 以學(xué)校教科室為依托，充分發(fā)揮教科室在教科研工作中的管理、服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)督功能。 各校要在成立教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步健全與完善教科研工作的各項(xiàng)制度，把教育科研納入到對(duì)教師的常規(guī)管 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 理中。 繼續(xù)開(kāi)展 “ 科研杯 ” 論文評(píng)選、教科研成果評(píng)選、教科研先進(jìn)集體（課題組）和個(gè)人的評(píng)選活動(dòng)，激發(fā)學(xué)校和廣大教師開(kāi)展教科研工作的積極性。 （ 2）配合上級(jí)教科研部門(mén)，組織參加課題研究研討課、名師展示課和專(zhuān)家報(bào)告等活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的水平和能力。凡到期的尚未結(jié)題的 “**” 課題主持人，不得申報(bào) **課題；對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展不力，流于形式的課題，教研室將報(bào)告有關(guān)部門(mén)予以取消。 （ 2）做好 **課題的申報(bào)工作。 06 年上半年，教研室將配合省市教科研部門(mén)， 對(duì)到期的 “**”立項(xiàng)課題進(jìn)行結(jié)題鑒定。 以探題研究為中心，引導(dǎo)教師投身課改。各校要制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)有計(jì)劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將集中式學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、交流式學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，增強(qiáng)投身教改的自覺(jué)性與主動(dòng)性，提高教師的教育科研意識(shí)與能力。為此，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作。 二、開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提升我市的教育科研水平。 以上這些問(wèn)題，有的是教師自身原因，有的是領(lǐng) 導(dǎo)方面的問(wèn)題，有的是社會(huì)大背景造成的。 五是理論學(xué)習(xí)不夠。 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 四是課題研究的功利主義明顯。由于理論學(xué)習(xí)不夠，很多時(shí)候還是憑經(jīng)驗(yàn)搞教改、搞實(shí)驗(yàn)，圍 繞新課程實(shí)施方面的前沿性的課題還不多。沒(méi)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)教科研工作，教科研工作呈現(xiàn)出無(wú)序狀態(tài)，教科研經(jīng)費(fèi)得不到保障，有的課題組很少參加市級(jí)以上組織的課題主持人和實(shí)驗(yàn)骨干教師的培訓(xùn)。 二是教育科研工作的發(fā)展不平衡。許多教育管理者和教師對(duì)教育科研的重要地位和作用的認(rèn)識(shí)還不到位，有些地方教育科研還存在可
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