3教科研工作報告會致辭-文庫吧在線文庫
【正文】 讓我們在省市教科研部門的指導下，不斷總結經驗，抓住機遇，開拓進取，進一步落實教科研的先導地位，努力開創(chuàng)我市教科研的新局面，為把我市教科研工作提高到一個新的水平而努力。加強對教科研骨干的培養(yǎng)，特別是要強化校本培訓，努力在我市建立一支數(shù)量足、質量高的教科研骨干教師隊伍，并以此帶動更多的教師投身到教育科研工作中來，從而逐步實現(xiàn)教育科研 的普及化和大眾化。 第 7 頁 共 8 頁 **課題的申報工作即將開始，各校要結合學校、教師、學生的實際，組織教師選定研究專題，提倡 “ 小題大做 ” ，反對 “ 大題小做 ” ，盡量減少 “ 假、大、空 ” 的與教育教學實踐沒有聯(lián)系的課題，鼓勵教師解決教育教學 中的實際性問題。 以讀書活動為抓手，促進教師的學習與反思 . 前不久，為響應 XX 市教科所提出的 “ 閱讀經典，豐富人生 ”的倡議，教育局專門下發(fā)了《關于在全市教師中開展讀書活動的通知》，其目的是在全市教師中大興讀書學習之風 ，營造書香校園、文明校園、人文校園。個別教師趨于評優(yōu)晉級才去做課題；有些課題 “ 立 ” 而不 “ 研 ” ， “ 研 ” 而不 “ 力 ” ；有的忽視過程性材料的積累，工作做了，材料沒有了，過程性管理出現(xiàn)漏洞。有的學校擔心開展課題研究影響教師的教學，影響升學率，因此對課題研究持懷疑、等待、觀望態(tài)度。教育局在每學年度的總結、表彰獎勵中，專門設 立了教改先進單位、教改先進個人獎項。如運河中學 第 3 頁 共 8 頁 “ 導學 — 點撥 — 討論 — 訓練的課堂教學模式研究 ” ，車夫職中“ 學生管理的反思研究 ” ，鐵富高中 “ 高中生學習動力培養(yǎng)的研究 ” ，官湖初中 “ 分組競爭式數(shù)學課堂教學研究 ” ， **實小 “ 新課程理念下教學案例研究 ” 等課題的主持人均為學校的校長或業(yè)務校長。組織各課題組負責人參加市級以上課題培訓活動。課題研究是為了改進教學，所以在課題的選定、實施、指導、評價等各個環(huán)節(jié)，我們始終堅持課題研究與課堂教學的緊密結合。 第 1 頁 共 8 頁 教科研工作報告會講話 今天，我們在這里舉行 **市教科研工作暨學術報告會，這既
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