3構建學習型企業(yè)組織的十種方法(參考版)
2024-08-27 00:13本頁面
【正文】 想到美麗的未來遠景，或近程目標將實現(xiàn)，那是多么快樂 的事，即可忘掉此刻情緒的困擾。忍受對方的批判，包容對方的缺點，轉化為“ 欣賞對方的優(yōu)點 ” ，轉化為 “ 菩薩心腸，能包容異己 ” ，就形成 “ 無窮大量 ” ，人生就如佛陀之境界。并停止想這一件事時，很快的惡劣的情緒就中斷了，不再侵害自己。親子間之沖突，如果一方想勝，則另一方面會引起反彈，故父母罵出口後，可能去逛逛街會舒服一些：子女受委曲后也出去打球、運動，避開沖突的現(xiàn)場為宜。 4 離開現(xiàn)場 比如當教室秩序無法控制時，等同學完全平靜下來，再請老師來上課，可減少沖突情緒發(fā)生。 ” 凡事樂觀積極，挫折即進步的機會。 1 轉移注意力 當情緒事件發(fā)生時，轉注到別的快樂事件或談別的主題可使當事者彼此情緒沖突消弭。筆者本文旨在通過構建學習型組織的研究增強企業(yè)核心競爭力、創(chuàng)新能力，同時促進國有企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。 四、結語 構建學習型組織可以提高國有企業(yè)整體素質、提升國有企業(yè)的創(chuàng)新能力、提高國有企業(yè)在競爭中的應變能力，同時為國有企業(yè)的發(fā)展營造良好的文化氛圍，更能提高國有企業(yè)的經濟效益。 第 22 頁 共 24 頁 學習型組織的管理模式倡導 “ 自我管理 ” ，基層員工的自我管理實際也是員工的一個自我認識、自我調節(jié)、自我教育和自我提高的過程。 （三）國有企業(yè)基層員工的學習型組織構建 自上而下的改革促使高層管理者扮演的角色發(fā)生了變化，同時促使基層員工的角色和位置也發(fā)生了相應的改變。 在國有企業(yè)學習型組建立系統(tǒng)、合理而公開的組織激勵制度。作為中層管理者，屬于戰(zhàn)術層面，在領導和員工中間起到承上啟下的關鍵作用。 第一，在國有企業(yè)中要營 造鼓勵冒險和寬容失敗的文化氛圍； 第 21 頁 共 24 頁 第二，樹立企業(yè)危機與風險防范意識。 （一）國有企業(yè)高層管理者的學習型組織構建 取得高層管理者的支持在國有企業(yè)構建學習型組織是最為重要的關鍵因素，但是在實踐中需要注意 下列幾點，能更大程度上促進學習型組織的構建： 在國有企業(yè)構建學習型組織的過程中，高級管理者需要轉變?yōu)槿亟巧丛O計師、仆人和教師。 三、三位一體構建學習型組織 在社會主義市場經濟條件下，國有企業(yè)構建學習型組織是在市場競爭中不斷提升并增強其核心能力的有效手段，同時也是國有企業(yè)建立現(xiàn)代化的企業(yè)制度的重要途徑之一。最后，學習型組織的培訓是一類不同于傳統(tǒng)的人力資源開發(fā)模式，能在一定程度上促進國有企業(yè)的經營管理效益提升。第 一、系統(tǒng)整合式的思是學習型組織人力資本不斷開發(fā)的基本要求，即通過人力資 源的前期規(guī)劃、后期培養(yǎng)和不斷開發(fā)，得以實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標。能整合曾經組織中不同時間點的資源并獲取技術方面的知識是創(chuàng)新技術使用者的必備技能之一，這利于促進國有企業(yè)技術的轉化升級。由 第 19 頁 共 24 頁 此學習型組織促進了國 有企業(yè)內部知識的流動和共享。 （一）學習型組織構建與國有企業(yè)的技術能力 企業(yè)現(xiàn)有制度安排具有的不合理性在各方面以不同的程度地影響企業(yè)核心技術能力的獲取與提升、升級，主要歸因于在實踐未形成有效的組織形式，歸根到底就是未構建或形成學習型組織，從根本上提升企業(yè)技術創(chuàng)新能力的有效組織形式。建設核心能力，簡而言之就是 “ 術、人、文 ” 。 二、國有企業(yè)構建學習型組織作用機制 通過長期的思考和構建，筆者根據(jù)國有企業(yè)的實際情況由淺入深，由表及里的將國有企業(yè)核心能力劃分。學習型組織理論起源于西 第 18 頁 共 24 頁 方，能更好的為體制轉型過程中的國有企業(yè)提供借鑒作用，將實事求是利于企業(yè)長遠發(fā)展 的理論引入國有企業(yè)，將是重要的理論資源。 關鍵詞：學習型組織；國有企業(yè)；構建 中圖分類號： f27 文獻識別碼： a 文章編號： 1001828x（ 2024）0120002 一、緒論 早在 1990 年，彼得。本文從國有企業(yè)構建學習型組織對企業(yè)的技術能力、人力資本、文化建設三個方面的作用進行具體闡述，從高層管理者、管理者和員工三個層面探討學習型組織的建構，從而打造三位一體的結構構建學習型組織。 2024 年 12 月 第四篇：淺析國有企業(yè)學習型組織構建淺析國有企業(yè)學習型組織構建 摘要。 總之，我國企業(yè)在向學習型組織的轉化過程中，不應死板教條，而是要根據(jù)自己的特點，建立有自身特色的、適應自身情況的新型組織，這是 21 世紀企業(yè)必然的選擇。知識聯(lián)盟將比產品聯(lián)盟更緊密和具有更大的戰(zhàn)略潛能，它可以幫助組織擴展和改善自己的基本能力，從戰(zhàn)略上創(chuàng)造新的核心能力。 要積極地向外界學習，組建知識聯(lián)盟。要開展經常性的學習，以提高企業(yè)整體的學習積極性。除此之外，項目管理、團隊工作、界面管理以及并行工程等都有利于組織開展系統(tǒng)性的學習。學習型組織是以信息和知識為基礎的組織，其管理層次比傳統(tǒng)結構要少得多。外派員工回到公司后，將所訪問公司的成功秘訣寫成報告上交，公司有關方面將其改寫成教材，供通用電氣公司的各級領導人在經理人會議上討論、切磋和交流， 第 16 頁 共 24 頁 從中汲取適合通用電氣公司使用的經營思想和管理方法。 如美國通用電氣公司每年都要指派一些員工到那些成長性優(yōu)良的公司去訪問和交流。這種交流系統(tǒng) 必須符合這些條件。一個學習型組 織的文化應該是：支持并獎勵學習和創(chuàng)新；提倡探索、切磋、 冒險和試驗；允許犯錯，并將錯誤視為學習的良機；關注全 體員工的福利。 從那時起，企業(yè)員工的學習和發(fā)展就成為摩托羅拉公 司核心 業(yè)務的一部分。（ 5）企業(yè)資源向從事學習的人員和團隊傾斜。（ 3）鼓勵員工提出創(chuàng)新建議。（ 1）規(guī)范學習行為。綜觀世界上大多數(shù)改造成功的學習型組織主 要將注意力集中在領導與管理、組織文化、交流和知識系統(tǒng) 等三個方面。著名的微軟公司，可以說 已經成為時代的標志。據(jù)有關部門的初步統(tǒng)計， 美國排名前 25
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