學校學習型組織的構(gòu)建與學習型學校建設(shè)(參考版)
2025-07-02 22:44本頁面
【正文】 不但要提高教師的育人意識：以榜樣示范，來滋潤學生成長，更要樹立研究意識，提高教師進行課程開發(fā)和課程整合，優(yōu)化教學策略及引導學生開展研究性學習的能力；建立合作意識：提高教師與同事，教師與家長和社會，教師與學生進行有效溝通的能力，建立伙伴合作關(guān)系；而學習意識更是缺之不可，這是提高教師完善知識結(jié)構(gòu)，進行自我更新的能力必不可少的能力。也只有不斷超越，才能較好地完成教書育人的任務(wù)。當今的“大教育觀”理念，對教師的要求越來越高，德才兼?zhèn)渲鸩匠蔀樵u價教師的標準。②、確立教師的超越觀念：在學校這個文化品位濃厚的組織中人員，不僅要“教”人學習知識，更要“教”人如何做人，也即“育”人。平等對話，引導探究，引導創(chuàng)新，構(gòu)建和諧的生動活潑的課堂氛圍。以負責任的教學行為來從事教育事業(yè)。①、確立教師的行為標準：為人師表，為生服務(wù)。③．設(shè)立專項獎勵制度：制定教育科研獎勵辦法，對在教育科研中做出成績的教師，每學期進行獎勵，對通過各項學習活動考核的教師，都給予一定的物質(zhì)獎勵。將考核制度細化，各部門都制定相應的考核細則，最終形成年終考核結(jié)果。這種分散學習與集中學習、理論與實踐反思相結(jié)合的方式，使不少教師在日常教學工作與學習中找到了切入點，使壓力變成了動力?！傲鶄€一”就是：。③、全員學習制度：結(jié)合“四評一賽”，在教師中開展全員學習，把教師的教學反思，教學實踐問題情境的探討，教學方法創(chuàng)新等結(jié)合起來學習研究。“有落實”就是時間落實，場地落實，內(nèi)容落實。“有記錄”就是把集中學習和最終產(chǎn)生的研討結(jié)果記錄下來，將討論的意見按設(shè)計好的表格填寫好，一份上交到教科室，另外自己保留一份?！坝兄行摹本褪欠謱W科由教研組長負責，人人簽到，集中時間進行集體教研，每次學習有一個中心發(fā)言人，將自己的教學設(shè)計或相關(guān)材料準備好并進行講述。②、主題學習制度：要求每一周，每一個教研組，確定一個學習主題開展一次系統(tǒng)而深入的學習活動。組織教師學習課題方案，領(lǐng)導實驗教師有步驟、有計劃地進行課題的實驗研究。五是經(jīng)驗交流。三是學校為教師提供書籍資料供教師自學，學校先后為教師購進《給教師的一百條建議》、《精彩的課堂》、《愛在課堂》等書籍，豐富了理論知識，武裝了頭腦。二是外出參觀學習。一是教師反思。②、教師的學習。”塔河二小對閱讀的理解，很好地在“親子閱讀”中得到體現(xiàn)。培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣，家長負有義不容辭的責任。學校針對“文化閱讀”活動，與家長積極進行溝通：“兒童的閱讀，決不是只在學校發(fā)生的事情。學校開展了以學科文化閱讀、主題文化閱讀、經(jīng)典文化閱讀、當代作家系列閱讀等為主要領(lǐng)域，以課堂閱讀、班級閱讀、親子閱讀、自主閱讀等為主要形式，以豐富多樣的閱讀指導和作家作品推廣支撐學生文化閱讀生態(tài)圈，學校書香彌漫，風氣蔚然。體現(xiàn)在學生學習和教師學習兩個方面：①、學生的學習。廣大教師在教研組長的帶領(lǐng)下，共同分享成果的學習，把個人智慧融入集體中去，形成在溝通中學習、在學習中溝通，通過不同的思維和智慧的撞擊，形成集體的智慧，共同開發(fā)理論資源，形成自己的、符合實際的教學特色。結(jié)合對“洋思”教學方法理論上的研究，學校規(guī)定各個教研組每周二有針對性地進行集體備課。在案例研究中，綜合運用多種方法，教師通過觀察、調(diào)查收集資料，然后進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，并開展討論，進行思想火花的碰撞，從而加深對“洋思”的認識和理論觀點的闡發(fā)。本學期主要集中在“學洋思”的案例研究上。通過將所培養(yǎng)教師與富有經(jīng)驗和特長的“名師”結(jié)對子，產(chǎn)生一幫一的互學互助形式，口傳身帶，使優(yōu)勢最大化，創(chuàng)造性地實現(xiàn)了師校雙贏。主要體現(xiàn)在“師徒結(jié)對”這一學習方式上：①學習新課程與教學理論；②學習教育科研方法；③學習課程開發(fā)策略；④學習課改前沿信息；⑤學習班級管理方法等。團隊學習搭設(shè)的舞臺主要是從有意識地組織青年教師互助式學習、專題研討會、集體備課等小組學習方式，逐步發(fā)展到學校的大范圍學習。和諧的群體環(huán)境造就了寬松、民主、團結(jié)的工作和學習的氛圍。塔河二小堅持以人為本,充分發(fā)揚民主,在領(lǐng)導、教師、學生的共同努力下，才能夠構(gòu)建和諧校園、省級示范小學。如該組在開設(shè)公開課、示范課活動中，一人上課，全組出力，互相幫助。這個團隊規(guī)定每周五為學習時間，開展師生之間互動對話，觀看各種教育錄象，組織討論等開展學習，促進師生共同成長。（3）．年
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