20xx春魯教版語(yǔ)文七下第20課花兒為什么這樣紅(參考版)
2024-11-23 12:41本頁(yè)面
【正文】 小記：說(shuō)明文思路比較清晰，概括性強(qiáng)，課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體。 七、布置作業(yè) 做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的 “遷移延伸 ”部分。 ) 六、拓展訓(xùn)練 (如果有時(shí)間可在課堂上進(jìn)行，如沒(méi)有時(shí)間可不必進(jìn)行。 五、梳理鞏固 學(xué)生討論沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。 ③ 時(shí)間長(zhǎng)短、形狀色澤、品種優(yōu)劣。 明確： ① 舉例子、作比較、分類(lèi)別、列數(shù)字。 ① 本段采用的說(shuō)明方法有哪幾種 ? ② 本段說(shuō)明的中心是什么 ? ③ 本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個(gè)典型事例，從那幾個(gè)方面將自然生長(zhǎng)的花同人工培育的花進(jìn)行比較，突出了選擇的顯著成就。 ) 6．研讀賞析倒數(shù)第二段。 ) 5．本文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來(lái)分析嗎 ? (只要學(xué)生能分析一點(diǎn)即可。從物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理需要等角度說(shuō)明 “花兒為什么這樣紅 ”。這類(lèi)說(shuō)明文，主要是闡釋所要說(shuō)的 “理 ”，而要闡釋這個(gè) “理 ”，就要安排好釋理的順序，按事物的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，以邏輯順序行文就成了事理說(shuō)明文的一大特點(diǎn)。有三方面的作用：一是，抓 住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有
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