20xx蘇教版語文必修一第3專題今生今世的證據(jù)word教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-23 11:28本頁面
【正文】 諸如此類的課文還有于堅的《云南冬天的樹林》、帕斯卡爾的 云集全國名校名師，專注備考、教研，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 ！ 5 《人是能思想的葦草》等文章，教學(xué)過程中，都需要我們精心運用譬喻、類比，這樣會事半功倍。 夏堅老師在評課時指出：課堂討論時要善于運用譬喻、類比，這樣就能將深奧的糾纏不清的哲學(xué)道理一下子變得通俗易懂，而不是很生硬地告訴學(xué)生。學(xué)生讀課文 —— 說出每個部分的主要意思 —— 教給評點的方法 —— 教師示范評點 —— 學(xué)生選出至少兩處文字評點 —— 交流 —— 收尾。靜不下來的語文課，鬧哄哄的語文課，絕對不是好課。 這節(jié)課大體上是先整體感知課文，再進行評點，交流。特地有方法指導(dǎo)。板書主要為：證據(jù)、評點，突出關(guān)鍵詞。 課堂觀察：學(xué)生沒有充分預(yù)習(xí)，只是在課前稍稍看了一下，對課文不熟悉。上課班級在揚州大學(xué)附屬中學(xué)高一（ 6）班，聽課教師有：教授黃正堯、夏堅，以及在揚州大學(xué)附屬中學(xué)實習(xí)的語文老師。 【教學(xué)反思】 這節(jié)課是特級教師后備對象培養(yǎng)研究課。 六、課外拓展性閱讀及作業(yè)。 云集全國名校名師，專注備考、教研，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 ！ 4 故鄉(xiāng)，人出生、成長、生活與勞作的地方，不管它今后是否有用，也不管人是不是永遠與它相伴，它都是有意義的，因為它烙上了人的印記，是人生活的物化。 《今生今世的證據(jù)》越過人與故鄉(xiāng)的依戀之情這種感情去進一步追問這種感情何以會產(chǎn)生，人與故鄉(xiāng)的關(guān)系到底是什么，故鄉(xiāng)對一個人來說又意味著什么，人在家鄉(xiāng)，人離開家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)成為故鄉(xiāng)，這其間都發(fā)生了什么事情，有什么變化深藏其中。（調(diào)節(jié)） 五、 課堂小結(jié)：（ 1分鐘） 本文在寫作上的一個明顯是對場景細膩的描寫 ,這種描寫是浸透了作者的感覺的 ， 它表明，物與場景總是個人化的 ， 是人感覺的延伸，它成了他生命中的一部分比如“一場一場的風(fēng)吹倒舊墻、刮破院門，穿過一個人慢慢松開的骨縫”，“地深處的大 風(fēng)”，“更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動萬物的骨骸和根須”，“恒
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1