3關(guān)愛(ài)特殊群體幫扶計(jì)劃(參考版)
2024-08-26 16:25本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次 “ 特殊兒童 ” 教育管理工作總結(jié)，定期召開研討 會(huì)、座談會(huì)，定期舉行論壇，交流經(jīng)驗(yàn)，評(píng)定效果，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在 “ 留守兒童 ” 教育管理中的積極作用。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長(zhǎng)中力求自強(qiáng)，防范不良行為，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。 整治校園周邊環(huán)境。 加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童和進(jìn)城務(wù)工子女的資助工作。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。 三、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境： 加強(qiáng)學(xué)校寄宿建設(shè)與管理。 學(xué)校要主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕?、工商、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。學(xué)校要充分利 用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 召開座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。 加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。 二、構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力： 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 建立健全檢查考核機(jī)制。要開展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。充
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