【摘要】第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力:。,文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里,涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一代巨匠。,終于艱難地邁出了近代中國教育改革的重要一步。,批判封建愚昧,謳歌光明,鞭撻黑暗,成為進步文藝工作者的神圣使命。過程與方法:,培養(yǎng)學(xué)生把握歷史
2024-11-23 10:06
【摘要】第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識了解近代中國教育改革的史實和文學(xué)藝術(shù)巨匠的成就掌握教育改革的艱難,中國近代后期時代特征對文藝的巨大影響能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料聯(lián)系理解創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性,時代對文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作者的鍛造
2024-11-23 17:42
【摘要】咸寧市永安中學(xué)周遂鵬古代科舉制度有哪些?隋朝--科舉制度的創(chuàng)立唐朝--科舉制度的完善明朝--科舉制度的發(fā)展宋朝--科舉制度的鼎盛清朝--科舉制度的衰落想一想一新式教育的開端?1、新式學(xué)堂在中國出現(xiàn)的情況怎樣??:洋務(wù)運動開始時[1862年]?:京師同文館?:京師
2024-12-12 11:20
【摘要】第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力:京張鐵路、侯氏制堿法、《海國圖志》、《天演論》中譯本等知識點;通過分析、比較詹天佑、侯德榜、魏源、嚴(yán)復(fù)在各自領(lǐng)域里,能夠做出突出貢獻的主要原因,找出他們的共性,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、概括歷史問題的能力。過程與方法:合理安排課本內(nèi)容的順序。用魏源的“師夷長技以制夷”貫穿本課內(nèi)容,使其
2024-12-12 00:55
【摘要】第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識了解近代中國教育改革的史實和文學(xué)藝術(shù)巨匠的成就掌握教育改革的艱難,中國近代后期時代特征對文藝的巨大影響能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料聯(lián)系理解創(chuàng)建京師大學(xué)堂與廢除科舉制的歷史必然性,時代對文學(xué)巨匠、美術(shù)大師、人民音樂家、解放區(qū)文藝工作
【摘要】第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)一、說教材三、說教法二、說學(xué)情四、說學(xué)法六、說板書設(shè)計七、說教學(xué)反思五、說教學(xué)過程一、說教材1、教材地位和作用《科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)》是人教版八年級第7單元第22課,其地位相對而言不是很重要。但是它展示了近代中國在
2024-07-31 09:13
【摘要】科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)一、清代舊教育制度1、特點:沿用明朝的教育制度,科舉制2、教學(xué)內(nèi)容:四書五經(jīng)3、考試制度:科舉考試選拔人才4、弊端:脫離實際,不能培養(yǎng)有用人才,越來越不適應(yīng)近代中國的需要。二、為什么改革?1、教育改革是大勢所趨、時代的要求。2、鴉片戰(zhàn)爭后,民族危機日益嚴(yán)
2024-11-30 20:51
【摘要】第22課科學(xué)技術(shù)和思想文化(二)?姓名魏源嚴(yán)復(fù)詹天佑侯德榜茅以昇?成就《海國圖志》京張鐵路錢塘江大橋?譯著《
2024-10-02 16:25
【摘要】科學(xué)技術(shù)與思想文化〔二〕,,第一頁,編輯于星期三:十六點三十一分。,第二頁,編輯于星期三:十六點三十一分。,第三頁,編輯于星期三:十六點三十一分。,一、新式教育的開端1、洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦了新式學(xué)堂2、...
2024-10-24 18:46
【摘要】1、詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。2、魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想。3、科舉制度的廢除和京師大學(xué)堂的開辦為例,近代新式教育發(fā)端的主要史實。?考綱要求詹天佑小調(diào)查詹天佑主要事跡知多少?1.京張鐵路于1905年施工,完工于1909年;
2024-12-12 11:21
【摘要】第24課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知識與能力通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解中國近代后期,在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里,涌現(xiàn)出以魯迅、郭沫若、趙樹理、丁玲、徐悲鴻、聶耳、冼星海等為代表的一批巨匠;弘揚科學(xué)精神,批判封建愚昧,謳歌光明,鞭撻黑暗,成為進步文藝工作者的神圣使命。2.情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí),聯(lián)系舊有知識,使學(xué)生認(rèn)識,中國近
2024-12-12 13:06
【摘要】第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]知識目標(biāo):使學(xué)生了解新式學(xué)堂的出現(xiàn),京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦,新式教育體制的擬定及科舉制度廢除等史實;了解民國時期著名文學(xué)藝術(shù)家魯迅、徐悲鴻、聶耳、冼星海、郭沫若、趙樹理、丁玲及主要成就。指導(dǎo)學(xué)生歸納本課文藝成就,提高歸納、概括能力;引導(dǎo)學(xué)生分析民國時期時代特征,提高分析問題的能力。過程與方法目標(biāo):運用多
2024-12-07 04:25
【摘要】21課科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解思想家魏源、嚴(yán)復(fù)的思想主張;掌握魏源的《海國圖志》;掌握科學(xué)家詹天佑、侯德榜的科技成就;2、通過對魏源等四位歷史人物的學(xué)習(xí),找出他們共有的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)初步的分析、比較、綜合能力。并學(xué)習(xí)四位歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)。3、通過魏源的主張與什么運動相關(guān)聯(lián)、舉例說明“物競天擇”等例子培養(yǎng)同學(xué)們聯(lián)系相關(guān)
2024-11-23 05:38
【摘要】中國歷史八年級上冊第22課?新式教育的開端第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)?謳歌光明、鞭撻黑暗的文學(xué)、藝術(shù)家考生看榜圖隋朝--科舉制度的創(chuàng)立唐朝--科舉制度的完善明朝--科舉制度的發(fā)展宋朝--科舉制度的鼎盛清朝--科舉制度的衰落古代科舉制度閱讀課文第一段
2024-11-23 07:22
【摘要】所謂近代化,即是中國人民向西方學(xué)習(xí),尋求新的出路的過程。的探索近代化的探索洋務(wù)運動維新變法辛亥革命新文化運動19世紀(jì)60年代——20世紀(jì)初近代化的探索經(jīng)濟上:政治上:文化上:洋務(wù)運動戊戌變法辛亥革命新文化運動學(xué)習(xí)西方的軍工、民用生產(chǎn)技
2024-11-25 06:46