人教版化學(xué)九上質(zhì)量守恒定律(參考版)

【摘要】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢？反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和=或或有以下2個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、白磷在空氣中燃燒2、鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)在密閉容器中點(diǎn)燃白磷白磷：容易自燃，必須保存在水

2024-12-12 06:18

人教版化學(xué)九上質(zhì)量守恒定律(2)(參考版)

【摘要】?質(zhì)量守恒定律問題：在一定條件下，反應(yīng)物之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新的物質(zhì)，如鎂條燃燒生成的氧化鎂，酒精燃燒生成的二氧化碳和水等等。請(qǐng)同學(xué)們思考：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有沒有變化呢？方案一：在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中，放入一粒火柴大小的白磷。在錐形瓶口套一個(gè)氣球，將錐形瓶放在托盤上用砝碼平衡。然后，取下錐形瓶，用酒精燈給

2024-12-12 17:06

人教版化學(xué)九上質(zhì)量守恒定律(參考版)

【摘要】課題質(zhì)量守恒定律教材分析在質(zhì)量守恒定律內(nèi)容中，教材不是從定義出發(fā)，把質(zhì)量守恒定律強(qiáng)加給出，而是首先提出在化學(xué)反應(yīng)過程中反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間存在什么關(guān)系的問題。讓學(xué)生思考，然后作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)研究、交流討論、得出結(jié)論等科學(xué)探究方法，設(shè)計(jì)并實(shí)施一些實(shí)驗(yàn)方案，如氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定等實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察、思索，使學(xué)生從自

2024-12-12 09:49

人教版化學(xué)九上質(zhì)量守恒定律ppt說課課件(參考版)

【摘要】英山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳芳教材分析教法和學(xué)法教學(xué)重難點(diǎn)一二三四教學(xué)流程板書設(shè)計(jì)五六教學(xué)三維目標(biāo)七作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教材分析一知識(shí)結(jié)構(gòu)地位和作用教學(xué)三維目標(biāo)三知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

2024-12-12 06:18

九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用(參考版)

【摘要】花代糧河口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用一、什么是質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。單擊熱字（判斷）“1g水由氣態(tài)變成液態(tài)質(zhì)量不變,符合質(zhì)量守恒定律”這種說法是否正確？為什么？

2024-11-17 11:18

51質(zhì)量守恒定律ppt(參考版)

【摘要】課題1質(zhì)量守恒定律第五單元化學(xué)方程式第一課時(shí)分子分裂原子組合成新物質(zhì)新分子重新組合分裂重新組合組合成H2O2H2O當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化并生成新物質(zhì)時(shí),反應(yīng)物的質(zhì)量總和跟生成物的質(zhì)量總和相比較,存在什么關(guān)系

2024-11-25 02:37

課件質(zhì)量守恒定律(參考版)

【摘要】課題課題質(zhì)量守恒定律西飛二中石耀梅課題化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生變化呢？提出問題：作出假設(shè)：反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和等于大于小于活動(dòng)與探究:方案一：白磷燃燒前后質(zhì)量變化課題

2024-11-28 14:04

質(zhì)量守恒定律ppt課件(參考版)

【摘要】第五單元化學(xué)反應(yīng)的表示課題1質(zhì)量守恒定律?什么是化學(xué)變化？化學(xué)變化最主要的特征是有新物質(zhì)生成，即物質(zhì)種類一定發(fā)生變化，分子種類也發(fā)生變化。猜想?反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和=或或拉瓦錫使用的實(shí)驗(yàn)儀

2024-08-16 01:10

質(zhì)量守恒定律(參考版)

【摘要】質(zhì)量守恒定律復(fù)習(xí)課?一、質(zhì)量守恒定律?1、質(zhì)量守恒定律：?參加反應(yīng)的各物質(zhì)的__________等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的___________。?2、化學(xué)反應(yīng)“質(zhì)量守恒”的原因：?在化學(xué)反應(yīng)前后___________沒有改變、_______沒有增減，___________沒有改變。?二、化學(xué)反

2024-08-12 14:15

質(zhì)量守恒定律ppt課件(參考版)

【摘要】制作:杜集楊文禮參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和想一想想一想鐵絲燃燒后,質(zhì)量會(huì)變大,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變大的.木材燃燒完后,只剩下灰,所以化學(xué)反應(yīng)后質(zhì)量是變小的.小明小林白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定(一

2024-11-26 01:40

質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用(參考版)

【摘要】質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用【背景資料】：質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)早在300多年前，化學(xué)家們就對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行定量研究。1673年，英國(guó)化學(xué)家波義耳（RobertBoyle,1627－1691）在一只敞口的容器中加熱金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了。1777年，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用較精確的定量實(shí)驗(yàn)法，在密封容器中研究氧化汞的分解與合成中各物質(zhì)

2024-12-04 11:25

質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用(參考版)

【摘要】質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用青銅峽市四中馬建軍回憶：什么是質(zhì)量守恒定律？從微觀方面來說應(yīng)該怎樣解釋？參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。就是反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化。一、根據(jù)反應(yīng)前后原子種類沒有改

2024-08-12 14:13

質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用(參考版)

【摘要】的應(yīng)用1、解釋一些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象鎂帶在空氣里燃燒后，生成物質(zhì)量比鎂帶質(zhì)量？。增加減少不變2、確定物質(zhì)的組成例2、某化合物完全燃燒，消耗氧氣，生成，則該化合物中（）（A）只含碳、氫兩種元素（B）含有碳、氫、氧三種元素（C）只含碳、氧兩

2024-11-13 09:45

人教版化學(xué)九年質(zhì)量守恒定律ppt課件之七(參考版)

【摘要】質(zhì)量守恒定律合肥育英學(xué)校:黃永琴提出問題大家猜一猜？3、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。1、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。2、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。探究實(shí)驗(yàn)1：

2024-11-22 23:26

人教版化學(xué)九年質(zhì)量守恒定律之四(參考版)

【摘要】無錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校祝燕青無錫外國(guó)語(yǔ)學(xué)校祝燕青學(xué)習(xí)目標(biāo)?1．通過探究活動(dòng)能說出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容?2．從微觀角度知道質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)?3．培養(yǎng)從質(zhì)的變化和量的變化全面理解化學(xué)變化的思維能力拉瓦錫使用的實(shí)驗(yàn)儀器拉瓦錫1774年，拉瓦錫用精確的定量實(shí)驗(yàn)

2024-12-12 01:01

人教版化學(xué)九上51質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用ppt課件-展示頁(yè)

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