我最好的老師word版教案(參考版)
2024-11-23 06:09本頁面
【正文】 。在本節(jié)課的設計中，圍繞學生的關注點“懷特森到底是什么樣的老師”、“他為什么是最好的老師”引領學生走進課文，走近主人公，抓住關鍵點，并在本節(jié)課的結(jié)尾設計了讓學生寫類似于學習感言的環(huán)節(jié)，訓練學生的寫作能力，將閱讀、寫作、口語交際融為一體，歷練學生的語文能力，凸現(xiàn)語文學科的人文性。最終，根據(jù)課文的寫作特點，把教學目標制定為：讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會一個人具 有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。對于六年級的學生而言，要理解本文的主旨并不是一件難事。這是開始研究這一課時給我的最大收獲。思 想上有了“沖突”，于是，閱讀興趣隨之大增。但是教研員曾給我們建議 —— 略讀課文往往安排在每個單元最后一篇的位置， 它往往是最重要的一篇文章，它的安排可以 檢查我們前面的教學中目標是否扎實完成了。接著再趁熱打鐵， 讓學生完成整篇習作，難度就大大降低了，學生也更樂于完成。 六、作業(yè)設計：修改小練筆并把它拓展成一篇完整的習作。 展示、交流小練筆。 （四）、 拓展： 你喜歡這樣的老師嗎？為什么？ 總結(jié)課文時如何來寫這位“最好”的老師的。 小結(jié)：科學精神是科學
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