3借鑒“掌握學(xué)習(xí)原則”進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)(參考版)
2024-08-15 22:58本頁(yè)面
【正文】 。他取得這樣的成績(jī)，得益于 “ 掌握學(xué)習(xí)原則 ” 的作用。 如今的吳 x 能響亮地喊出每個(gè)同學(xué)的名字，會(huì)給所學(xué)的漢字組詞，會(huì)用五個(gè)字以?xún)?nèi)的短句表達(dá)自己的意思。在不斷的激勵(lì)下，他越學(xué)越有勁， 越來(lái)越喜歡開(kāi)口，碰到事情就想說(shuō)一說(shuō)。用 “ 飛機(jī)升降 ” 來(lái)表示吳 x 的語(yǔ)言發(fā)展已會(huì)說(shuō)兩個(gè)字 —— 三個(gè)字 —— 四個(gè)字等。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 貫徹 “ 掌握學(xué)習(xí)原則 ” 的要求是不斷評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步情況，以確定他們達(dá)到目標(biāo)的程度，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。做這些事情沒(méi)有正確的語(yǔ)言傳遞，對(duì)方是聽(tīng)不懂的，他也無(wú)法完成任務(wù)的。交往與語(yǔ)言往往是分不開(kāi)的，孩子們?cè)诖私游飼r(shí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，提高語(yǔ)言。如：《送信游戲》等。機(jī)械的重復(fù)總會(huì)令孩子厭煩，快樂(lè)的游戲卻是大家所喜愛(ài)。我有意識(shí)地多教吳 x 一些童謠，如《小老鼠》等，除了在集體教學(xué)中，他跟著大家一起學(xué)，我還利用分組教學(xué)、平時(shí)的休息時(shí)間單獨(dú)同他一起誦讀，雖有點(diǎn)像小和尚念經(jīng)，但
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