五年級語文教案——古詩兩首1(參考版)
2024-08-15 16:04本頁面
【正文】 （點(diǎn)評：《秋浦歌》品頌會，有效地把知識向課外延伸，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，更體現(xiàn)了大語文觀的教學(xué)模式。（集體品讀） 三、升華感悟 同學(xué)今天學(xué)的真不錯(cuò)，同學(xué)們學(xué)了這兩首古詩后還有什么收獲 四、拓展延伸 《秋浦歌》共十七首，我們只學(xué)了其中的兩首。） （四）、師小結(jié) 9 蜜蜂采花釀蜜一生，也是貢獻(xiàn)了一生，不求名利，為人類所造福。課堂教學(xué)中解放學(xué)生的思想，為他們插上想像的翅膀，在創(chuàng)新的王國，自由馳騁。 （點(diǎn)評：雨果說：想象是人類思維中最美的花朵。） （三）、鞏固練習(xí)。此時(shí)，學(xué)生的心靈迸發(fā)出了創(chuàng)作的火花，他們?yōu)槊鄯?送上了一首首贊歌，送上了一句句詩句。可以送它一句格言，為它唱一首歌，或者創(chuàng)作一首詩歌。 ⑥贊美蜜蜂。） ④說說這首詩表達(dá)了作者什么樣的感情這種感情作者是如何表達(dá)的朗讀體會。 （點(diǎn)評：設(shè)置問題情景，通過朗 讀、揣摩、品味，不禁為蜜蜂短暫的生命而惋惜，為蜜蜂不知疲倦地辛勤勞作而感動，更為蜜蜂無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)而震撼。 提示：采得百花已顯示了蜜蜂的辛苦，成蜜二字雖具甜意。這里作者運(yùn)用不論、無限、盡等詞，寫出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。 輕聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜 想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。 2）、思 考議論，加深理解。 7 2．精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會作者表達(dá)的思想感情。 （點(diǎn)評：創(chuàng)設(shè)良好的古詩文學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。為贊美蜜蜂，詩人羅隱也創(chuàng)作了一首優(yōu)美的詩。） 學(xué)習(xí)第二首古詩 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入。 （點(diǎn)評：通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，從視覺、聽覺兩個(gè)方面，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。（試讀、指名讀、齊讀
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