口語交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計3第一課時(參考版)
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計 3 第一課時 【教材分析】 這次口語交際 middot （ 2）《口語交際 自我評價，學(xué)生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進學(xué)生的全面發(fā)展。 五、總結(jié)評價 引導(dǎo)評價，提高語言能力： １、自我評價： 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，那該是一個多么悲慘的命運??！如果你所選 擇的是有益的書 13 籍，那么讀書不但能修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會使自己有美好的前途。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。 生：語文課看數(shù)學(xué)書就不能受益，而且有害。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。因此，我的觀點是：開卷未必有益。這難道不是看書害了自己嗎 師：的確，有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。 12 生：還有些學(xué)生看武打小說，被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。把他爸爸媽媽氣得沒有辦法。如果我們對什么書都感到興趣，那開卷有益也就未必有益了。試問，華羅庚如不勤開卷、好讀書、善思考，能那么早就寫出如此獨具見解又頗有文采的數(shù)學(xué)論文來嗎 反方： 生：你說：開卷有益，看書有益。初中畢業(yè)時，就撰寫出數(shù)學(xué)論文，論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。書是人類智慧的結(jié)晶，書是歷史經(jīng)驗的總結(jié)，書是社會生活的反映。這諸多意思，可以蔽之一言：開卷有益。好書，是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。更能表達(dá)出作者對書的喜愛。讀書我知道了：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，這是秋的悲壯；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開，這是冬的美麗。天真幼稚的兒時，依偎在母親的懷里，聽著母親講述動物世界，當(dāng)機智的羊羔戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼時，我會歡呼雀躍。 正方： 生：我愛讀書，書包含了世界萬物，人間真情。 ３、進行辯論： 10 教師要及時引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來說明自己的觀點，不進行人身攻擊，就話題展開辯論。 反方：開卷未必益。開卷是否有益根據(jù)自己的讀書感受，加上典型的例子，進行辯論。 第三種：辯論會。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟學(xué)家。天天如此，從未間斷。他在讀中學(xué)時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為 9
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