二泉映月教學(xué)設(shè)計之一(參考版)
2024-08-15 15:48本頁面
【正文】 在觀察的基礎(chǔ)上完成練習(xí) 4。 交流，老師點評、修改 。 三、遷移寫話 師：同學(xué)們，第一課剛上課時，王老師讓大家聽了一小段《二泉映月》二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過學(xué)習(xí)了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。 (1)熟讀試背。老師暫且用 |把它分成三部分，你只要背誦其中的一部分就可以了。 9 同學(xué)們，從這段文字中我們體會到了樂曲的旋律以及旋律中包含的思想感情，這樣，本課的主要問題也解決了。 (4)四位選手依次朗讀，并依次評價，最后評選出冠軍，對其余三位也給予鼓勵。為了提高本次比賽的質(zhì)量，讓選手朗讀得更好，讓評委點評得更好，我建議大家各自先好好地再朗讀一遍，以作好賽前的充分準(zhǔn)備。 (3)師：除了四位選手外，其它的同學(xué)都是評委。下面開展一次朗讀比賽，全班分四個組，每組推薦一 名朗讀高手，看哪一組能奪冠軍。在配音朗讀中體會委婉連綿升騰跌宕等詞語的意境以及旋律中的思想感情。老師圈出重點詞語，委婉連綿、升騰跌宕，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。但是你是否感覺到還有哪些句子或詞語體會得還不夠深刻。 (教師圈出重點詞：贊嘆、懷念、思索；表達(dá)、抒發(fā)；愛、愛、愛、愛 ) ③指名讀好這段話，讓大家完整地體會這段文字在表達(dá)上的特色。 ①三次寫到旋律，每次寫到旋律后又寫出其中蘊(yùn)含的思想感情。 (2)學(xué)生自讀自悟，老師巡視，個別交流點撥。 (出示段落 )這也是我們要解決的 主要問題。 板書：傾吐 二、學(xué)習(xí)第 5節(jié) 7 當(dāng)時的阿炳是怎么做的呢 (出示插圖，用實物投影儀 )誰能有感情地讀一讀第 5節(jié)的前面三句話，把我們帶入當(dāng)時的情景。似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交
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