烏塔綜合資料預(yù)習(xí)解析1(參考版)
2024-08-15 15:47本頁(yè)面
【正文】 對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，還可以指導(dǎo)他們把課文改編成課本劇，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候排練演出。確定的基本問(wèn)題要抓住自立精神這一中心，如：烏塔的說(shuō)法和做法好不好我們能向?yàn)跛W(xué)習(xí)什么我們可以怎么做在討論中，教師應(yīng)提醒 5 學(xué)生，向?yàn)跛W(xué)習(xí)并不是要模仿她獨(dú)自外出旅游，而是要在生活中克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力和自立的精神。 在學(xué)生讀懂課文之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就學(xué)習(xí)課文時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題和想法談?wù)勛约旱囊?jiàn)解?？梢宰寣W(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中哪些內(nèi)容反映了烏塔在生活上的獨(dú)立一邊讀一邊找出相應(yīng)的句段，并在空白處寫(xiě)下自己的理解，然后再進(jìn)行 交流，并引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。 首先，可以要求學(xué)生自由閱讀課文，借助工具書(shū)自學(xué)課文中的生字和新詞，再把課文讀正確、讀流利，了解課文寫(xiě)了一件什么事。 三、教學(xué)建議 4 1?課前師生可以一起觀 察歐洲地圖，了解歐洲的主要國(guó)家、著名城市，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 2?有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 語(yǔ)塞：指不知
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