20xx春鄂教版科學四下第7課各種各樣的學習用品(參考版)
2024-11-23 04:16本頁面
【正文】 同學們平時遇到過類似的 情況嗎？ 二、探究 筆芯里還有許多墨汁，卻寫不出來，這是怎么回事呢？請大家?guī)兔ο胍幌?，可能是什么原因？怎么讓這樣的筆芯再寫出字來？ 學生獨立（也可以小組為單位進行）研究收集來的有墨汁但寫不出字的筆芯，找出問題的原因，并想辦法讓這些筆芯寫出字來，把問題的原因和解決問題的方法寫在 科學筆記本上。 教具準備： 收集寫不出字的筆芯。 教學重點： 培養(yǎng)學生樂于探究學習 面臨的問題的意識。 知識：提高學生研究解決問題的能力。 四、認識節(jié)約用紙的重要性 通過動手造一張在生紙， 你有什么感受？ 我們應該怎樣節(jié)約用紙？ 關(guān)于造紙和用紙，你還知道哪些情況？ 課后調(diào)查。） 用廢紙作原料生產(chǎn)再生紙有什么好處？結(jié)合造紙廠的造紙過程，想一想，生產(chǎn)再生紙需要哪些步驟和方法？ 根據(jù)學生回答，總結(jié)出造紙步驟后，以小組為單位動手制造再生紙。 讓學生敘述造紙廠的主要過程。 你想知道我們用的紙是怎樣制造出來的嗎？下面就請到造紙廠去參觀考察。 教學方法： 實驗觀察 教學過程： 一、導入 紙是我們學習和生活的親密伙伴，你知道是用什么原料制造的，是怎樣紙造出來的嗎？ 教師介紹造紙的主要原料和主要成分。 教學難點： 了解造紙廠的 造紙過程和方法，會用廢紙制造再生紙。 情感：能積極主動地與人合作制造再生紙。 知識： 會用廢紙制造再生紙，并能說出造紙過程。 總結(jié)。 歸納總結(jié)紙的相同點： 紙都是有纖維構(gòu)成的，易燃燒，浸水后變軟易破，紙能寫字等； 三、紙的應用 根據(jù)不同的需要，人們會選用不同的紙，說說下面這些物品利用了紙的什么特點？ 你還知道哪些紙制品利用了 紙的不同特點？ 四、設(shè)計制作紙制品 你打算制作一件什么紙制品？ 形式制作。 二、研究紙的相同點 剛才你們說的這些相同點，是不是正確，怎樣檢驗？ 實驗觀察 （ 1）觀察紙由纖維組成； （ 2）觀察紙易燃燒； （ 3）觀察紙“怕水”； （ 4）觀察紙能寫字。 2 教學過程： 一、導入 談 話：通過上節(jié)課的研究，我們知道不同的紙有很多方面的不同。 三、拓展和應用 人們利用紙的這些特點，為我們的生活和學習服務。 匯報實驗結(jié)果。
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