北師大小學(xué)語文第十冊第二單元教案2(參考版)
2024-08-15 00:23本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)： 憶讀書 中心內(nèi)容：多讀書、讀書好、讀好書 記敘順序：時(shí)間順序 內(nèi)容總結(jié) （ 1）北師大小學(xué)語文第十冊第二單元教案 2 憶讀書 教材分析 這是冰心老人的一篇關(guān)于如何讀書的文章，內(nèi)容簡單扼要，又明白淺顯 （ 2）然后引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)，理解課文的內(nèi)容，深切的感受到書對我們的影響 8 （ 3）然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨 （ 4）本節(jié)課我們主要初步了解了冰心的作品以及《談讀書》的一些觀點(diǎn)，希望同學(xué)們課下結(jié)合自己的讀書體會比較自己的讀書情況，認(rèn)真體會讀書的好處 。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 寫一篇讀書筆記，并設(shè)計(jì)一份自己的讀書計(jì)劃。 四、總結(jié)提升，情感熏陶。（總而言之，統(tǒng)而言之是否重復(fù)）不重復(fù)。表現(xiàn)了冰心老人讀書時(shí)的著迷。（含淚一詞能否 去掉為什么）不能。這三個(gè)詞強(qiáng)調(diào)指出：《水滸傳》中作者因要著力刻畫林沖等人的性格，因而不可能把每個(gè)人物的個(gè)性寫得鮮明。 在介紹相關(guān)作品事加緊對課文的深層探討，如： 雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣访忝銖?qiáng)強(qiáng)地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》強(qiáng)
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