【正文】 成績永遠(yuǎn)是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。所謂 “ 不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河 ” ，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實自己。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞 “ 談?wù)勗?們的孩子 ” 這個主題耐心細(xì)致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我根據(jù)情況對他進(jìn)行了教育，既肯定他主動承認(rèn)錯誤的優(yōu)點，又向他分析了撒謊的危害性，這個小朋友當(dāng)場表示，以后一定做一個誠實的孩子。 一次，我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。 幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。在一個陽光明媚的早晨，“ 石老師早 !” 耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑 一邊向老師問好。同時又在班上開展了 “ 比一比，看誰講文明、懂禮貌 ” 、 “ 找朋友 ” 、 “ 小白兔請客 ” 等一系列活動。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。剛開學(xué) 時班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。 一個合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母，既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。對他的點滴進(jìn)步，總會在全班小朋友面前表揚他。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。 ” 小小的一件事，讓我看到了錦岳愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。 一個偶然的機(jī)會，我改變了對馬錦岳小朋友的看法。最初的日子里，他天 天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評對他來說毫無意義。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。 小班幼兒剛?cè)雸@時，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過： “ 沒有愛就沒有教育。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂。 全國優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡篇 7 在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢 ?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。在學(xué)習(xí)理論的同時，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。 新一輪課程改革，以反對 “ 應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)第一 ” 為前提，以 “ 面向全體、全面發(fā)展 ” 為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。我一定好好學(xué)習(xí)來報答您。當(dāng)他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進(jìn)生卻哭著說： “ 老師我錯了，我不該讓您操心。我反復(fù)和他談心交心。能夠接受老師的幫助。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習(xí)慣。 我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。 在新的社會環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問題學(xué)生，在九 (4)班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽不進(jìn)父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，時，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。其實這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進(jìn)步的，只是周圍的人不理解他們，我們當(dāng)班主任的只要善 于發(fā)掘他們的閃光點，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。在班里，學(xué)生瞧不起 。 多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進(jìn)生。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。我還實行 “ 輪流班委制度 ” ，每個學(xué)生輪流當(dāng) “ 干部 ” 管理班級的全面工作，讓所有學(xué)生都有機(jī)會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學(xué)生對被管理的認(rèn)同感。實行量化管理。 為了帶好這個班，我想了許多的辦法。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。這是全校都公認(rèn)的一個差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一，特別是沒有 “ 尖子生 ” 。我把這句話當(dāng)作座佑銘用來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。她就是高燕老師。因為她堅信：心中有理想 ，再累也快樂。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評。有了這個坐標(biāo)，作為班主任的她嚴(yán)于律己，身正為范，平等尊重每一位學(xué)生，做到 “ 親其師，信其道 ” ，所帶班級師生關(guān)系和諧，深受學(xué)生喜愛和信服。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染學(xué)生。早晨和學(xué)生一起跑操，下午和學(xué)生一起進(jìn)教室，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，年年如此，天天這樣。有了這個坐標(biāo)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯。 全國優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡篇 5 她，一名普通老師，從教 _年，始終在教育第一線擔(dān)任語文教 學(xué)工作及班主任工作，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯的她， 24 年來，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。 _年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵 30 項，其中國家級 3 項，省級 16 項，市級 11 項。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采