【正文】 在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。課后，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的 事情。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自自己走路。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關(guān)系，學生生病，我親自探望，學生有困難，我熱情幫 助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。只是自控能力差，管不住自己。這些學生是可以轉(zhuǎn)變的。這些做法，極大地調(diào)動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。 日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。 為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設。 為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全?；瘜W、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。所謂 “ 不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河 ” ，她很注重平時的積累，將日常工作中的、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。 幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。自從發(fā)現(xiàn)他身上的 “ 閃光點 ” 后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。班上有一名叫威威的小男孩。 ” 對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。用他的話說： “ 一點也不神秘，只不過新課 標終于遵循了人類所固有的心理規(guī)律，為語文尋回了本應屬于自己的家園。 20__9 月 29 日在縣里召開 “__ 為師從教之道 ” 交流會。 20__年～ 20__，他參加了 “__ 市百名優(yōu)秀班主任研究工作工程 ” 活動，所研究的成果《用愛演繹為師路》被評為一等獎，該文被收錄在《心跡情蹤 ――__ 市百名優(yōu)秀班主任研究工程專集》一書中 。既使學生的身體得到了鍛煉，又使學生道德品質(zhì)得 到了升華。在他身上我們看到一顆真正的執(zhí)著心 。如果說前三種精神演繹的是省臺采訪記錄片的題目 “ 護花的春泥 ” ，但那只是為師的根基，這第四種精神才真正是 __的生命之源。有一次夜間走訪，摔斷了鎖骨。為了充實自己，他參加了自考 —— 遼寧大學漢語言文學系， 20__年 12 月畢業(yè)。八年的探索與實踐研究他創(chuàng)立了自己的教學模式 —— 情感語文教學。在和孩子們的交往中她漸漸成熟，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好，漸漸地從青澀走向成熟 ?? 但，她并不滿足于這些，因為她知道這些只是一名幼兒工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。 從成熟走向成長 成熟自信的她積極上進，歷經(jīng)生活的考驗，一路走來，收獲累累： 20__年通過自身的努力拿到了華東師 范大學的本科學歷證書 。 20__年 9 月 9 日，早晨七點二十五分至七點五十分，遼寧衛(wèi)視 “ 社會大觀 在農(nóng)村，像他這樣對口的師專畢業(yè)生已屬鳳毛麟角，本科畢業(yè)仍扎根在農(nóng)村更是 “ 前不見古人 ” ?？傻诙煸绯克€是冒著風雪出現(xiàn)在講臺上。做為農(nóng)村的一線教師，他有兩大遺憾：一是物質(zhì)緊張，而造成消息閉塞 。在他身上我們看到了什么才是敢 為天下先。學生的每篇心靈日記，小到生活中的瑣事，大到人生觀，他都能一一地做到心靈回應。20__11 月評為省級優(yōu)秀教師。 20__10 月所執(zhí)教《 __》被中國創(chuàng)造學會評為一等獎，該教案被收錄在《 __省創(chuàng)新教案》一書中 。 ” 他先后被市里命名為優(yōu)秀班主任和先進教師，但他否認這是他最激動人心的時刻。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。于是，吳老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系，圍繞 “ 談談咱們的孩子 ” 這個主題耐心細致的做家長工作，對每個孩子接打電話次數(shù)不少于 3 次。在 _年局開展的 “ 學技術(shù)、練硬功 ” 大比武活動中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎的好成績 。有一次，當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長，讓孩子回校上學。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品，晚上在實驗室鑒定、提純試劑 。 四、 積極探索，勇于創(chuàng)新。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔 導學生進行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。早晨和學生一起跑操，下午和學生一起進教室，組織學生學習，年年如此，天天這樣。因為她堅信：心中有理想 ，再累也快樂。我想，學校領(lǐng)導既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大