【正文】 后勤管理方面由總務處主抓，以增強服務意識為切入點。學生及家長方面由教導處和主抓，以學生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為切入點 。將落實《弟子規(guī)》全面推向高潮。落實《弟子規(guī)》的過程是提高教師的師德水平和素養(yǎng)的過程。 模范踐行《弟子規(guī)》，領導干 部要以身作則，骨干教師 (年級組長、教研組長、優(yōu)秀教師、學科帶頭人、教學能手等 )要以身作則，班主任要以身作則，從我做起，從小事做起，包括使用文明用語，文明舉止、不在教室、走廊、會場吸煙等，為廣大教職員工作出表率。這三方面工作要齊頭并進，缺一不可。學弟子規(guī)，做文明人教育涉及教師、學生、家長三方面，這三方面是不可分割的有機整體。全體教工都要把它當作一項嚴肅的政治任務來完成，切不可懈怠。 五、落實要求： 全體教職員工必須統一思想，進一步加強學習，提高認識。為確保家長學校教師的授課質量，根據活動內容需要，家長學校的教師可由校領導、學校教師、社會上有關方面的專家學者或有教子經驗的家長擔任。 (內設小練習，如：給長輩夾菜等 ) 建立表彰獎勵制度，每學年評選一次學習型家庭和 “ 學習弟子規(guī)好家長 ” ，并組織經驗交流。 (1)以學習弟子規(guī)為主要內容， 建議家長與孩子同背弟子規(guī)，并在三個月內通過孩子的檢查。 實現家長自治，重設學校家長委員會和班級家長委員會。 全體學生學唱《感恩的心》等 “ 弟子規(guī) ” 系列歌曲。 發(fā)揮校園文化的育人作用，學校 統一布置教室、食堂、宿舍，營造和諧文明的文化氣息。 從孝親尊師入手，設立禮儀教育目標。抓好弘揚和培育民族精神和中華民族傳統文化教育活動和學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。 每學年舉行一次學習《弟子規(guī)》優(yōu)秀教師和 班級心得體會交流分享大會，匯報學習成果，評選 “ 禮儀標兵 ” 。 制定教工文明用語和文明教態(tài)規(guī)范，待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。 營造良好的學習氛圍，校園內及各辦公室、各教室作好環(huán)境布置，有關《弟子規(guī)》的宣傳材料上墻。 (4)設立 “ 弟子規(guī)講堂 ” ，通過視頻或由學校骨干教師進行 “ 弟子規(guī) ” 系列講座。 (1)每位教職員工人手一本《弟子規(guī)》，認真研讀， (盡量會背誦 )， (2)學校黨支部負責對教師進行《弟子規(guī)》考查，并記錄成績，與年度考核、相關的評優(yōu)掛鉤。因此，學校大隊部號召大家爭做 “ 三禮 ” 教師和 “ 三禮 ” 學生。“ 禮義 ” 是指崇禮行義、廉潔知恥的道德準則，包括孝親尊師、寬容友愛、誠實守信，堅持正義、廉潔公正、知榮知恥 (如 “” )等自覺行為。 所謂 “ 禮貌 ” 是指人與人交往之中應有的言語動作謙虛恭敬的表現 。 《弟子規(guī)》是建設和諧校園的綱領 。 《弟子規(guī)》是現代社會做人的準則 。 《弟子規(guī)》是儒家思想文化的承傳 。 二、功能與意義 《弟子規(guī)》所倡導的倫理道理理念和為人處事的原則方法，是中華民族傳統文化的絢麗瑰寶，具有廣泛的社會影響。 課后，由班長帶領班委參考提議，形成公約，公布張貼。然后各小組再將意見集中交給班長。 這個階段，預計五人左右發(fā)言，耗時 5 分鐘。剛才游戲中的種 .種現象，似乎是發(fā)生在別人身上，但是我想，我們自己是否曾經出現過相似的問題呢 ? 人非圣賢，孰能無過 ?但是只要能夠勇于正視自己的不足，勇于立下志愿，從此要和陋 習說 “ 拜拜 ” ，那么就是一個具備了文明禮儀 意識的，一個愿意，也樂意不斷完善自己的優(yōu)秀之人。 這個階段，每個場地的現象列舉加回答問題， 5 分鐘之內。 討論結束后，抽取到相同場地的小組 (A 組和 B 組 )派出一名發(fā)言人上講臺相對而立，一人一次的輪流將自己小組發(fā)現的不文明現象說出，不能重復對方已將講過的 內容。小組長將意見集中，分作一二三點條理清晰的記錄在紙上。同一處場地裝兩個信封，共三處場地可選 )。我們大家一起來努力，將你認為的不文明的現象找出來， 引以為戒。 引導語加提問討論回答，預計時間 8 分鐘。同學們，大家有信心嗎 ? 好，既然大家都有信心，那么我們就要付諸于行動來證明 !要想成為一個文明有序的優(yōu)秀中學生，首先就要有正視自己缺點的勇氣。積極向上，努力進取，關愛他人。要懂得尊重他人，換位思考 。不亂涂亂畫損壞公物，不在危險地方 (樓梯等 )打鬧，不亂扔垃圾，不將食品帶入教室吃等等。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌， “ 請 ”“ 謝謝 ”“ 麻煩您 ” 等禮貌用語不要忘。 語言文明。 參考： 形象文明。時間 3 分鐘。那作為中學生，應該如何去做呢 ? 教師：同學們，大家可以來談一談，你認為中學生在日常生活學習中，應該具備哪些文明禮儀的好習慣 ?大家可以先對這個問題交流一下自己的想法。 教學過程： 一、教師開場語 同學們，中國自古就是講究一個禮儀的國度。 七、班主任講話 宣布主題班會結束 文明禮儀快樂活動方案篇 9 活動目的： 通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會語言行為文明的重要性，在日常生活中注意時刻警醒自己，處處要求自己做一個尊重他人理解他人之人，養(yǎng)成 ‘ 人人為我，我為人人 ’ 的意識。 校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關系，凈化校園風氣。 不要叫人外號。 四、交往禮儀 一人講解，幾個人表演 不要言而無信 不要惡語傷人 及時溝通，消除彼此矛盾。 走姿禮儀： 無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。 站姿禮儀： 優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。 二、觀看文明禮儀教育片第一節(jié)《儀表舉止》 (老 師播放 ) 三、介紹文明禮儀知識： 坐姿禮儀： 優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養(yǎng)，體現出你對別人的尊重。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人的尊重和理解的過程。 教學目標： 通過本次主題班會使同學們認識自己的行為習慣 ,意識到文明禮儀的重要性 ,并在生活與學習中不斷學習應用和改進 ,做一個表里一致 ,內秀外美的文明中學生。 叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發(fā)言準備 ,說明班會基本的流程 ,并把全班分成五個小組 ,安排好小組長。 文明禮儀快樂活動方案篇 8 教學目的 讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面： (1)語言上講文明 (2)行為上講規(guī)范 (3)生活中講衛(wèi)生 (4)活動中講參與 (5)集體中講團結 (6)待人上講禮貌 (7)處事上講謙讓 (8)時時處處講安全 引導學生自覺遵守 “ 守則 ” 和 “ 規(guī)范 ” ，養(yǎng)成一個合格中