幼兒園音樂秀活動方案(精品8篇)(參考版)
2025-07-10 17:37本頁面
【正文】 (3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見 ! 。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，練習 23 次。唱完歌以后， “ 小花狗 ”“ 汪汪 ” 叫兩聲， “ 肉骨頭 ” 迅速逃回 “ 家 ” 。 教師： “ 小花狗 ” 站在場地的前邊， “ 肉骨頭 ” 蹲在場地中間的空地上。 三、幼兒學玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。 小花狗是什么樣子的 ?誰會用動作表示 ?“ 蹲在大門口 ” 怎樣做動作 ?“ 兩眼黑黝黝 ” 怎樣做動作 ?“ 想吃肉骨頭 ” 怎樣做動 作 ? 師幼共同整理動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作。 二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。 (教師再次范唱。 ) 教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。 活動過程： 一、出示小客人導(dǎo)入活動，集中幼兒注意力。 活動準備： “ 小花狗 ” 頭飾 3 個， “ 肉骨頭 ” 胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。 在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換做動作。 課程驗收： 最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學會唱 這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。 等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。包括拍拍手，跺跺腳。 讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。 工具選擇： 會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。 D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。 第二次請一名能力強的幼兒變門。 A 教師講解游戲規(guī)則 小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。 學唱新歌采用教師先示范演唱，再運用整首跟唱法進行教唱。 游戲：聽辨樂曲結(jié)束音 玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。 (熟悉音樂 ) 二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲 (幼兒將報紙鋪在地上，坐在上面。 活動過程： 一、音樂能力訓練：跟聲音走 發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。 人手一張報紙。 培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。 幼兒園音樂秀活動方案篇 6 活動目標： 感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學習演唱歌曲。 在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。 幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。 (三 )新授歌曲活動的設(shè)計與組織 模式一：示范 模仿 練習的模式 引出主題。要使兒童學會用 自然美好 的聲音來唱歌就必須用一定的發(fā)聲技巧。歌唱時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，歌唱中正確的呼吸方法應(yīng)該是自然地吸氣，均 勻的用氣?？谛捅３珠L圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的歌唱姿勢，可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態(tài)，有利于用美好自然的聲音唱歌。兩臂自然下垂或放在腿上 。歌唱活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗的抒發(fā)與正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。這種組織結(jié)構(gòu)目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。 一桿子式 結(jié)構(gòu)：既沒有明顯的三部分劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動結(jié)構(gòu)。開始部 分最常見的程序是律動進教室 練聲 復(fù)習歌曲或韻律動作，結(jié)束部分最常見的程序是復(fù)習韻律活動、歌表演或音樂游戲。 二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容 幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式
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