【正文】 (3)請幼兒送肉骨頭給小花狗吃， 和小花狗說再見 ! 。 (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則：教師扮演 “ 小花狗 ” ，幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，佩戴頭飾玩游戲 12次。幼兒扮演 “ 肉骨頭 ” ，練習 23 次。唱完歌以后， “ 小花狗 ”“ 汪汪 ” 叫兩聲， “ 肉骨頭 ” 迅速逃回 “ 家 ” 。 教師： “ 小花狗 ” 站在場地的前邊， “ 肉骨頭 ” 蹲在場地中間的空地上。 三、幼兒學玩音樂游戲 “ 小花狗 ” 。 教師帶領幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。 小花狗是什么樣子的 ?誰會用 動作表示 ?“ 蹲在大門口 ” 怎樣做動作 ?“ 兩眼黑黝黝 ” 怎樣做動作 ?“ 想吃肉骨頭 ” 怎樣做動作 ? 師幼共同整理動作，并分句練習邊唱歌邊做表演動作。 二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。 (教師再次范唱。 ) 教師提問，引導幼兒回憶歌曲內(nèi)容。 活動過程： 一、出示小客人導入活動，集中幼兒注意力。 活動準備： “ 小花狗 ” 頭飾 3 個， “ 肉骨頭 ” 胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。 在教師的語調(diào)、體態(tài)動作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換做動作。 四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示 活動延伸： 在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區(qū)域活動，并鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。 教師播放音樂，引導幼兒跟唱。 (帶著問題聽兒歌 ) 二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒 完整欣賞歌曲： 師：歌曲里面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧 !(依次出示動物形象和圖片 )孩子們歡迎小動物 ! 分段欣賞歌曲： 師：歌曲里面的小動物怎么叫 ?愛吃什么 ?他們快樂嗎 ?(可以根據(jù)歌詞里動物的順序依次問 ) 每請一個幼兒回答完之后，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。 《我是一只》歌曲磁帶或錄音。 學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。 活動目標： 知道歌曲內(nèi)容，能根據(jù)不同動物形象變換動作。歌曲的內(nèi)容形象生動，相應的動作可愛有趣，更加能夠激發(fā)孩子的興趣。 因此，在教學活動中，教師應結合音樂欣賞的目標設計相應的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生，在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。并鼓勵孩子進行個性化的再創(chuàng)造。 本活動中教師出示了與音樂相應的圖譜，引導幼兒調(diào)動多種感官主動充分地體驗音樂。 嘗試體驗策略：教師要掌握引導的藝術，不要以過多的語言、過于具體的描述來表現(xiàn)自己對音樂的聽賞，要讓幼兒從聆聽引發(fā)感受、做出表現(xiàn)，說說對音樂的感覺、想像，配合音樂做即興的、帶有簡單情節(jié)的表演等等。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。在音樂欣賞活動中，什么樣的指導策略才能真正激發(fā)幼兒的興趣，尊重幼兒的個人經(jīng)驗與音樂偏好，尊重幼兒對音樂的獨特理解與表現(xiàn)，讓幼 兒嘗試自主欣賞音樂呢 ?本次活動我運用了以下策略。這就需 要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。 理解不僅有語言的表現(xiàn)，更有表情、肢體動作的表現(xiàn)。 五、活動后反思 音樂欣賞 ,是一種有意 識地反復傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎和保證。幼兒相互學習到同伴表演的不同動作造型。 (1)寶寶們，現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧 !我們把椅子上的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲 !(第一遍游戲 ) (2)現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠，請一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰， 小老鼠要停止不動，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄悄地走回來。 (幼兒跟著音樂走路，進行 12 遍 ) 評析：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)圖譜理解樂曲內(nèi)容，引導幼兒幼兒分辨樂 曲第一段中的不同力度，并請幼兒加以表演，有效地解決了活動中的難點。 這么多小老鼠的腳印告訴了我們小老鼠在去廚房的路上是怎么走的，我們來學學小老鼠走路吧，但是要跟著音樂，一步一步有節(jié)奏的走，音樂 響的時候我們可以走的響，音樂輕的時候我們要走的輕點。 這么多的腳印告訴我們?nèi)N房的路，咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧 ?但是媽媽有一個要求，看著這些腳印，一個腳印我們走一步，會不會啊 ?(教師指圖譜幼兒學看，坐在座位上，用腳來踩出腳步，感受音樂的節(jié)奏。當走到 大懶貓身邊的時候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺，跳舞的時候腳步特別輕快。我們再來聽一遍音樂你們說的是不是這樣的。教師出示圖譜，引導幼兒欣賞音樂。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作，解決活動中的重點。讓幼兒分別學習腳步重與輕的動作。 播放樂曲，并通過故事幫幼兒理解曲子。 評析：這一環(huán)節(jié)主要是通過幼兒游戲情景激起幼兒參與活動的興趣，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了樂曲的旋律，就為以下的學習提供良好的基礎。使孩子們馬上就會興趣盎然，參與活動的積極性和主動性都得到了有效的激發(fā)。 空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演 四、活動過程： 如何運用這些準備，完成目標，我為本次活動設計環(huán)環(huán)相扣五個環(huán)節(jié)： 一、導入活動，引起幼兒的興趣。 活動難點： 用身體的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化 三、說準備 為了更好地服務于本次的活動目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動以下準備：