幼兒園音樂活動方案策劃(精品8篇)(參考版)
2025-07-10 17:36本頁面
【正文】 。 部分幼兒扮 “ 風 ” 坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。 f、全體幼兒隨 B 段音樂做括風動作。 e、創(chuàng)編括風動作。 B 段音樂控制不動。 c、在座位上做隨樂動作。鴨媽媽說： “ 孩子們 !別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把 ??。 a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走， 到池塘里游游，走走，玩得真高興。 活動準備： 音樂磁帶 二、活動過程： 在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。 創(chuàng)編刮大風和刮小風時的動作。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請個別幼兒當小老師進行游戲。 (1)討論游戲玩法和規(guī)則。 (3)幼兒學習律動。 (1)根據歌詞內容逐句探索游戲動作。 (教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。 師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢 ?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示 ) 熟悉歌曲《洗手》 (1)完整傾聽歌曲。 活動準備 材料準備：音樂《洗手》 經驗準備：日?；顒又幸咽煜ひ魳罚谜_洗手的方法。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。 遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。 (當幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。 準備：歌曲《快樂的小青蛙》 玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為 “ 邀請者 ” 站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。 (三 )、音游：《小花 貓和小老鼠》 (四 )、出室律動：《小白船》 環(huán)境材料： 錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。 (3)學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和 AB 兩段不同的 “ 情緒 ” 。 活動過程： (一 )、入室律動 (二 )、復習歌曲《好媽媽》 (三 )、歌唱：《郊游》 (1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。 幼兒園音樂活動方案策劃篇 6 目標： 能用自然好聽的聲音唱歌。 四、結束談話。 請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。 三、創(chuàng)編新歌詞。 用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。 (2)通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。 用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節(jié)奏卡 (__ — )，幼兒學念嚕嚕嚕。 (1)幼兒學唱小豬的叫聲。提問：小豬住在那里 ?(引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬 ) 教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。 農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張 (○○ ， __ — )。 體驗與同伴合作歌唱的樂趣。 幼兒園音樂活動方案策劃篇 5 活動目標： 學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。 主持人報幕： 六一音樂會現在開始，第一個節(jié)目：節(jié)奏樂，有動物樂隊為大家演奏。手持樂器到舞臺上。 選定節(jié)目主持人，編排節(jié) 目順序。 用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。 利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。 幼兒自選動物叫聲演奏。選一種動物的叫聲集體練習。 (1)出示節(jié)奏卡 1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。 六一 兒童節(jié)快要到了，小動物們想舉辦一個慶 六一 音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。聽音樂信號入坐，做律動。 幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。 活 動準備： 動物圖片，節(jié)奏卡若干并畫有相應的圖案 。 活動重點： 模仿小動物的叫聲練習節(jié)奏，嘗試用多種方式進行節(jié)奏活動。 ) 幼兒園音樂活動方案策劃篇 4 活動目標： 嘗試用動物的叫聲進行節(jié)奏練習并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。 通過不同的游戲形式，帶領幼兒多次進行游戲，并掌握游戲規(guī)則。 通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。 通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點。 幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質。 聽音樂感受音樂不同風格，區(qū)分出 “ 撓癢癢 ”“ 跑來跑去 ” 的音樂。 看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。 完整音樂。 場景三： “ 癢癢樹 ” 的故事。 “ 癢癢樹好玩嗎 ?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩 ?” 媒體呈現： 場景一：出現一棵樹。 “ 聽，這是小猴在干嘛 ?” 創(chuàng)編樹干不同的造型。 講述音樂故事： “ 癢癢樹 ” 。 活動過程 教師教學策略： 觀察 “ 癢癢樹 ” ，引發(fā)幼兒興趣。 根據教師的語言提示和
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