語文學習心得體會5篇(參考版)
2025-05-24 00:08本頁面
【正文】 。給學生討論交流的時間，討論交流的形式可以多種多樣，或同桌研究，或分組討論，或自由組合交流，以期達到人人參與、各抒己見的目的；給學生質疑問難的 時間，在學生學習的過程中，鼓勵學生大膽提出有價值的問題，并尋求解決的途徑。承認差異就是尊重學生的學習過程。語文教學的全 過程，應是全體學生積累參與學習的過程。 語文教學的過程性是指學生在學習的過程中的參與程度和思維方式等。要探究的不僅有思想內容，更有方法、情感、態(tài)度等；這些探究都可以是深層次的，是更有探究價值、也更容易激發(fā)學生探究興趣的。因此，教師對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵，承認差異，不搞統(tǒng)一標準。 “ 學起于思，思源于疑 ” ，凡是學生產生疑問的，都可以作為探究的對象。語文教學中探究的領域十分廣泛，可以是文章的思想、內容，也可以是詞句之美，景色之美，情感之美，意境之美。語文教學的探究性是 指學生在教師的指導下，通過自主探索式的學習研究活動，在攝取已有知識或經驗的基礎上，經過同化、組合和探究，獲得新的知識、能力和態(tài)度的教學活動。 教學的探究性。其他語文實踐中的合作會更加充分和自由，學生可以自由選擇合作伙伴，就共同關注的問題進行研究。它以小組成員的共同努力，來實現(xiàn)解決問題的目的。 教學的合作性。三是學習方式的開放。要打破封閉的學科知識體系，學生和教師都有自主選擇學習內容的權利，對教材的內容可根據(jù)實際進行改換、增刪，使學生從豐富的教學資源中獲取語文知識。學生的學習不再受教室的限制，大自然和社會生活、圖書館、因特網等也應成為學生學習語文的課堂，讓學生在實踐中積累語文知識，形成語文能力。拓寬語文學習和運用的領域，注重不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合，充分體現(xiàn)學生自主學習的教學活動。 教學的開放性。教學中要給學生研究、發(fā)現(xiàn)、合作交流的 .時間和空間，重視展示學生在學習過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果。因此，教學應創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。 語文教學的民主性是指在教學中突出學生的主體地位，創(chuàng)設民主、和諧的氛圍，激發(fā)學生的主動參與意識，開發(fā)學生的學習潛能，指導學生學會學習的一種現(xiàn)代教學過程。因此，讓新觀念、新方法走進小學語文課堂，是我們的必然選擇。尊重學生自主學習的權利和選擇，是課程改革倡導的新觀念。 語文學習心得體會【篇 5】 學生是語文學習的主人。學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣。 孔子云： “ 學而不思則罔，思而不學則殆 ” 。初二語文最重要的是有厚實感。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、蒼白。 第四點中的讀就為積累打下了基礎。尤請注意：不要只讀文學作品，只 讀中國作家，閱讀時要涵括古今中外。 多讀是自己素材的豐富，寫作的材料多了，寫出的文章也就不一樣。初二里，能寫到兩萬字，是基本量的要求。 堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣。有意識培養(yǎng)自己的自學能力，作好自主 學習規(guī)劃，加大自主練習的力度，自求其通，也是一條極重要的語文學習規(guī)律。 語文學習不同于其他學科的 .一個重要特點：老師的教只能起到引導做用，而不能提高其語文水平。這是學習初二語文學習的最高境界，是我學習初二語文的最深的心得體會。我們要培養(yǎng)對語文學習的興趣，這個培養(yǎng)過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。 在 初二的這個階段里，有些同學可能語文的基礎差，會放松甚至放棄語文的學習。 語文學習心得體會【篇 4】 在初二這個不尷不尬時期一定不能放松，因為初二是至關重要的一年，下面就來看看高材生的初二語文的學習心得體會。對于略讀課文、選讀課文，可以采用 “ 一讀讀通課文，二讀粗知大意，三讀交流感受 ” 的教學模式，體現(xiàn)自主學習，合作交流的精神。 對于寫法有特點，且學生學得來、用得上的課文（如，簡單的說明文），可以采用 “ 了解內容，領悟寫法，嘗試運用 ” 的教學模式。 對于童話、寓言，可以采用 “ 初讀，知順
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