【正文】 教學中教師要善于運用先進的教育理念和教學設備，精心設制課件，為學生鋪設一條生動形象的學習通道，開啟學生智慧之門。三要做開啟學生智慧的引領者。我努力轉變角色，明確自己在程教學中的身份和地位，在學生獲得知識的過程 1 中，做學生的激勵人、引導者。通過不斷地學習，不斷地反思，不斷地總結，不斷地增強文化修養(yǎng)，滲透人文精神，給學生注入源頭活水，讓他們佩服你的口才，佩服你的敏銳，佩服你知識的淵博，從而激發(fā)他們學習的激情。然而這次聆聽了專家、教授的精彩講座和案例分析，他們幽默風趣的教學語言，信手拈來的精妙發(fā)問，對比鮮明的教學風格；他們先進的教學手段，把信息技術與學科教學高度融合，以實踐體驗剖析教學困境、理解學科知識、分析學生學情、設計學生有效學習的教學策略和針對教學成效對學生進行鼓勵評價的有效方法，令我深深地震撼，猶如撥云見日，豁然開朗，激勵著我在今后的教學之路勇往直前。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在我的教育教學中大放光彩！第五篇：小學語文國培學習心得體會小學語文國培學習心得體會銅仁市逸群小學 李新華通過這次國培使我重新領悟到了“刀不磨要生銹，人不學要落后”的深刻含義?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。培訓只是一個手段，一個開端。雖不能說通過培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。通過學習，還讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊?？傊?，各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。在我的日常教學中，我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責任和義務。國培學習中，專家名師講的課就充分印證了這句話。四、有了展望前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念，我們的教學就要讓他們喜歡、學得輕松，學得有效率。這一鍬土怎么挖、深淺如何、挖完以后是否讓學生還滿懷期待，這對播下這粒幸福的種子來說都是很要緊的事情。日本繪本大師松居直說過，好的繪本如同一粒幸福的種子，為孩子播下滿心的喜悅，伴其茁壯成長。常見的群文閱讀課有如下的教學方法：，這類上法常用于課內單元整組教學的群文閱讀課；，教師沒有明確的教學目標或教學目標就是讓學生各抒己見，對給出的議題有認識；，適合有共有結構的文章講解；，所有學生都要看所有文章；，學生分組看文章。課型雖然不同，但有一個關鍵點是相同的，那就是在教學設計時要錘煉出一個“小而實”的議題。三、有了方法在集中研修和跟崗學習中，群文閱讀和繪本教學對我來說是新的東西，也是收獲很大的教學方法。老師安排我收同學們的作業(yè)，把《小學繪本教學》學員編委的工作也交給我，跟崗學習后的匯報展示課也由我來上??同學們親切地稱呼我為“學霸”。為班級編了兩期簡報、為上課的老師調試課件。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。有成就的教師都非常重視教學反思，在教學中研究，在研究中學習，在學習中反思，在反思中調整，在調整中提高。愛是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。我要成長為讓學生歡迎的老師，受學生喜歡的老師，這一點認識逐漸形成了。這就是我心目中課改的樣子。想想當年自己有多狹隘吧，千教萬教想當名師，千學萬學學做名人。誰給聽課者留下的印象深？老師。一、有了方向在沒來參加國培學習前，我思考過我到底要成長為怎樣的老師。幸好我遇到了這次到成大的國培，通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。我們也需要外力的幫助。是的，問題又來了，青蛙要是能跳出來，早跳了。比如井底之蛙，再怎么去練視力，看見的也是井口大的天空。新進入教師行業(yè)的教師、在教師這個行當奮斗了十余年的教師，當下大家都雄心勃勃，摩拳擦掌，期待專業(yè)上更好成長。這次國培學習給予我的實在太多了。本次我有幸參加了2014年小學語文置換脫產(chǎn)研修項目國培班，以積極學習的心態(tài)，聆聽了張光瓔、王家倫、諸向陽、李祖文、范紅、劉曉軍等專家名師的講座，在成都人民北路小學（東區(qū)）跟崗學習期間，近距離接觸到了小學繪本教學和群文閱讀。第四篇：小學語文國培學習心得體會小學語文國培學習心得體會攀枝花市第十六小學校張亮成都大學師范學院連續(xù)多年承擔由教育部主管、四川省教育廳