【正文】 因為閱讀是一種個體行為，學生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務、方式和效果，所以學生在興趣的激發(fā)下理應始終處在積極主動的位置。然而文字畢竟是抽象，對初學兒童來說容易產生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進入閱讀，啟發(fā)學生與文本對話。因此?語文課程標準?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。于是學生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。讓學生在實踐中領悟，習的經驗，切實過好認讀關，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。要順利達到以下目標，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。根據《語文課程標準》提出的階段目標，一年級的閱讀教學應著重落實以下幾方面的目標：一年級的閱讀教學應注重落實以下幾個方面的目標：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。下面我就如何設計好低年級語文閱讀教學談幾點自己的心得：兒童步入小學就意味著閱讀成為學生認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農村小學語文教育教學照樣可以熠熠生輝。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。這就啟示教師，要教育好學生，得先把學生的心拴住，學生才能在向師性的驅動下健康成長。順應對好老師的向往，教師才能注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細品所學，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。第五篇：小學語文國培學習心得體會XX年的10月我?guī)е活w渴望而又真誠的心來參加小學語文國培培訓。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在語文教學中不斷進步。三、國培活動讓我增強了投身語文教學的興趣和信心。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。二、教師應樹立新觀念。新課標理念強調語文教學過程中，應以學生發(fā)展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。五、板書設計unit 2 where is the science museum? next toit’s next to the is the cinema , please?it’s next to the hospital.第四篇：語文國培學習心得體會語文國培學習心得體會“刀不磨要生銹，人不學要落后”，不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就會使人的頭腦老化，終身學習是當今的時代要求；“國培計劃”就是一次難得的機會。b作業(yè)：做好活動手冊a部分let’s talk部分的配套練習并抄寫四會句子。然后走到一名學生旁邊問“is there a cinema near here？”如學生回答“no，there isn’t”就走到別一個學生旁邊接著問“is there a cinema near here？”如學生回答“yes，there is”我就馬上問“where is the cinema，please？”引導學生回答“it’s next to the hospital” 并板書“where is the cinema please？it’s next to the hospital?？蓵簳r把教室當作城市把學生的座位當作建筑物。為了幫助學生掌握和運用這些句子，我注重引導學生，聽，朗讀，討論，操練等方法，培養(yǎng)學生敢于開口，積極實踐的良好學習習慣，在這一課中我的課前準備有 1錄音機和本課的磁帶 2 let’s learn 部分的單詞卡片師生問答。語言是一種交際工具。3練習法：通過練習。1聽說法：通過聽和說，知句子的發(fā)音，確的語音語調?；谶@些。抽象思維處于初級發(fā)展階段。在小學英語教學中。語言的本質是言語。涉及到的句型有“where is the cinema/post office/please？it’s nest to the hospital/cinema?并書寫其中的四會句型：where is the cinema，please？it’s next to the hospital。3創(chuàng)新目標在認知和技能掌握的情況下，發(fā)揮學生的想象力。2情感目標培養(yǎng)學生團結友愛，樂于助人的良好品質。因此根據學生已有的認識基礎本課在單元之中的地位及作用，依據小學英語教學的總體目標，確定本課的教學目標為： 1教學目標能聽說認讀主要句型“where is the cinema/post office/please？it’s nest to the hospital/cinema/能在實際情景中熟練運用。二說教材本課將學習五個名詞 hospital cinema post office bookstore science museum和句型 where is the library？it’s near the post office。讓學生在有趣，開放式的語言環(huán)境中學會觀察，思考，討論和總結。從中體驗學習的快樂。《新課標》倡導任務型教學模式。一說課程標準新英語課程標準指出，基礎教學階段英語教學總體目標是培養(yǎng)學生的綜合綜合語言運用能力。一說課程標準，二說教材，三說教學教法，四說預設效果。由“教課文”變成用課文學語言、用語言?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”?！泵恳晃焕蠋煹闹v座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。尊重和激勵學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。俗話說：責任重于泰山。語文國培學習心得體會15通過此次學習，我心中感觸很深。而教師的批閱，可以讓學生在比較中，獲得更為深入和理性的思考，提升為文的品格。在互批過程中，學生欣賞語言、借鑒技巧、規(guī)避不足。改變作文批閱方式。將寫作教學與閱讀教學、口語交際教學結合起來，以讀促寫、以說促寫，在讀中借鑒技巧，啟迪智慧；在說中拓展思維，獲得靈感。生活中許多不經意的小事得都是值得一寫的。指導學生觀察生活熱愛生活尋找寫作靈感?！边@句話透徹地說明了興趣的重要性。興趣是推動學生求知的一種內在力量。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。 我的收獲：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。二、關于寫作教學寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。每周再拿出一節(jié)課來做“主題閱讀”。切實提高學生的閱讀品位和閱讀能力。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量。簡化教學內容，爭取一課一得。鼓勵學生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。語文國培學習心得體會14參加20xx年“國培計劃”初中語文的學習，我很受啟發(fā)，現(xiàn)將自己的學習心得總結如下：一、關于閱讀教學。總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。通過這次國培學習，使我知道讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己語文教學業(yè)務水平的一條捷徑。再次，同行交流，共同成長。在暢談中國農村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學的語文教師，我們平時思考的太少。其次，專家引領，深受教育。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料。在行動中研究——探索問題解決的方案。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的五個月，也是促進我教學上不斷成長的五個月!通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。首先自己在反思中提升。之前我從一個對國培的未知到現(xiàn)在的有所了解，覺得國培正真促進了我的教學。如何選拔班干部，什么樣的定位才是最合適的，是只選擇學習優(yōu)秀的孩子還是選擇合適的人來履行這個崗位的職責。以身作教。寬容、耐心、尊重、理解。公平、公正、平等。怎么樣做才是最好的呢?并得致用：賞罰分明。一眨眼的功夫，我已經學習“國培”計劃五個月了。通過學習，使我們對自己的專業(yè)發(fā)展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。我們雖然沒有“走出去”，只是坐在電腦前，但專家的專題講座，課堂教學實錄、在線討論、相互交流等活動，讓我們也接受了一次真正意義上的培訓，內容豐富、實用。語文國培學習心得體會13我是一名剛從事語文教學的新老師，在語文的教學工作中很多知識需要學習與交流。虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出得與失，轉敗為勝，吸取教訓，總結經驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績?；畹嚼?，學到老，知識也有保質期，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。國培教育，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學的一些獨到的見解，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義，同時也使我產生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了一對多、面對面、層對層的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。因此，國培行動給我們搭建了自主學習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展。因此，在培訓期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學習即將結束了，回味兩個月的培訓，感觸甚深。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓提供了學習方便。我會更加努力學習，讓自己更加充實，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量！語文國培學習心得體會12隨著科學的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質是一個國家的首要任務。通過這幾天的交流與學習，我學到了很多東西。但是每節(jié)課都應真實、自然、厚重而又充滿著人情味。喜歡你就會喜歡你的教學，你就會成為學生心中的偶像。只要學生有了問題就得及時處理，而且處理的方法得當。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。通過幾段視頻的觀看，我認識到在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系是我首要的任務，只有這樣我的教學業(yè)務水平才能有所提升。這次培訓雖然還沒結束，我已深刻的體會到自己有很多東西要去學習。和我一樣，一節(jié)課后，就有老師主動打我的“招牌”登錄觀看了。在看完《走向“三心”的教師教養(yǎng)》這一節(jié)后，徹底改變了我的學習觀念。常言道“會走夜路都要闖回鬼”。在沒有別的老師愿意的情況下，由于我又是剛改教語文，而且是六年級的語文，我頭