【正文】 。幼兒的語言表達(dá)本事也得到了提高。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的走過去 。 過生日是幼兒原本就十分喜歡的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對活動(dòng)更加感興趣，都很進(jìn)取地投入到活動(dòng)中去。當(dāng)秩序稍亂時(shí)，我會(huì)用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒都很高?；顒?dòng)的目標(biāo)是經(jīng)過為丁越小朋友過生日，讓幼兒了解生日的意義，并經(jīng)過該活動(dòng)學(xué)習(xí)分享。 我覺得我在講故事的時(shí)候應(yīng)該在夸張一點(diǎn)，還可以請配班老師跟幼兒一起參加游戲，更好的完成教學(xué)與游戲活動(dòng)。 本活動(dòng)為藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動(dòng)，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但教師在實(shí)際組織活動(dòng)時(shí)卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。 教師準(zhǔn)備充分，教態(tài)親切，但是在語言上有教頻繁的口語出現(xiàn) 。 要求幼兒在集體演奏時(shí)學(xué)會(huì)控制樂器，不隨便發(fā)出聲音。 這節(jié)課我設(shè)定的目標(biāo)是： 幼兒在教師引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)音色。我覺得小班打擊樂活動(dòng)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節(jié)奏的習(xí)慣。 小班幼兒教師教學(xué)反思（篇 6） 打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。 在整個(gè)活動(dòng)的最后通過送賀卡，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。在幼兒操作過程中，我在一旁指導(dǎo)時(shí)，一位幼兒這樣說，老師我會(huì)的，你去教那些不會(huì)做賀卡的小朋友吧。在教師示范部分，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)內(nèi)沒有投影儀，因此，我就拿在手上制作了，這樣使得 后面的小朋友都看不清楚，我也是忙得手忙腳亂的。孩子們的回答我很滿意。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師能及時(shí)的關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)指導(dǎo)，使活動(dòng)較為成功。 本此次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：出示賀卡，激發(fā)興趣 —— 賀卡表心意 —— 做張精美的賀卡 —— 欣賞自制賀卡。 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，期望達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。 小班幼兒教師教學(xué)反思（篇 5） 新年快到了，我們又在冬天的主題下開展布置新年的環(huán)境，要有新年的氣氛，最近和小朋友們一起在尋找新年的氛圍。邀請家長來觀摩自己孩子的興趣班活動(dòng)，讓孩子在家長面前展示自己的本領(lǐng)，給予每位孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 當(dāng)然，每位教師在教學(xué)活動(dòng)中有新的想法、設(shè)想我們都會(huì)交換意見，使我們的興趣班活動(dòng)更有成效。在興趣班活動(dòng)的整個(gè)學(xué) 期里，我也會(huì)和老師互相交流心得、反饋一些教學(xué)信息 。所以，開學(xué)初我就給每位家長發(fā)了興趣班活動(dòng)的通知書，全園的教師也大力地宣傳和動(dòng)員，使得報(bào)名的家長不斷增加。我們依舊本著為家長服務(wù)、為幼兒發(fā)展的精神來組織興趣班的工作的。 園內(nèi)的興趣班工作一直是我在負(fù)責(zé)的?？梢?，要想有成績，教研組的工作必須抓實(shí)抓細(xì)。還有我們年級(jí)的體育節(jié)項(xiàng)目、家訪信息反愧家長會(huì)座談內(nèi)容、郊游注意事項(xiàng)及安排、區(qū)域環(huán)境的布置等都是通過教研活動(dòng)來完成的。我們的家委會(huì)成員是在教研活動(dòng)中評選產(chǎn)生的 。組織每一次教研活動(dòng)時(shí)，大家都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，互相幫助著設(shè)計(jì)教學(xué)形式，分析教材特點(diǎn)等。 作為教育工作者，想要在專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。不僅如此，最重要的是勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫好反思筆記，做好案例分析，使自己的教學(xué)水平不斷提高。找到不適宜的行為，分析原因。每當(dāng)一次活動(dòng)完了之后，我又對自己的教育行為進(jìn)行認(rèn)真的反思。了解教材的綱領(lǐng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式。什么是整合 ?怎樣整合 ?等等。作為一名工作多年的教師，雖說有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的 `又是什么呢 ?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧 ! 一、認(rèn)真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。 小班幼兒教師教學(xué)反思（篇 4） 我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。行動(dòng)前，對自己的預(yù)案進(jìn)行前瞻性的反思；行動(dòng)中，觀察實(shí)際活動(dòng)情況，進(jìn)行即時(shí)性反思，調(diào)整教育活動(dòng)；行動(dòng)后進(jìn)行回溯性反思，發(fā)現(xiàn)新問題，形成自己的新見解和新思考。如果我們僅僅限于 “ 做了什么 ” ，沒針對 “ 怎么做 ”“ 為什么這樣做 ” 的思考，難以形成歸屬于自己個(gè)人所有的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在教育反思中不但要回溯自己做了什么，也需要解釋是怎么做的，還需要分析為什么這樣做。 應(yīng)對策略：波斯納說過 “20 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的 20 次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn) ” 。如果教師能從日常生活對幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的重要性方面進(jìn)行思考，提升自己的教育經(jīng)驗(yàn)：這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性及獨(dú)立解決生活問題的能力，它是一種日復(fù)一日 的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)等。沒有反思到孩子們之所以出現(xiàn)這樣混亂的局面是因?yàn)槔蠋煹淖龇ㄇ啡倍斐傻?。但反思中，教師缺少了對自己在活?dòng)組織中存在問題的分析。 （ 2）練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，我可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)進(jìn)行，讓他們在很隨意、很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。 ” 但第二次進(jìn)行游戲時(shí)，仍然出現(xiàn)了一樣的混亂場景。我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。分別從兩個(gè)小組中拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室前面，并告訴幼兒：只能是老師叫到的小朋友來比賽。 （