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正文內(nèi)容

20xx春蘇教版語文七年級(jí)下冊(cè)第11課人民英雄永垂不朽word說課稿(參考版)

2024-11-22 19:48本頁面
  

【正文】 發(fā)揮學(xué)生想象力,理論-實(shí)踐,學(xué)以致用(作文類) 以上,我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說明,我的說課到此結(jié)束, 謝謝各位評(píng)委老師。 環(huán)節(jié) 4課后作業(yè) 請(qǐng)你給我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)大門,畫出平面圖,配以 250字以上的解說詞?!? 教師以多媒體出示問題 本文把中山陵的特征落在“巍巍”兩字上,請(qǐng)談?wù)剰哪菐讉€(gè)方面 來說明的呢? 文章綜合運(yùn)用多種說明方法,請(qǐng)舉例說明 文章第九段描寫生動(dòng),文筆優(yōu)美,讀來瑯瑯上口,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生邊讀邊思考,在聽讀中理清思路,鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力,解決教學(xué)重點(diǎn)。完成課后練 習(xí) 2的示意圖。教師根據(jù)學(xué)生劃分概括情況,板書文章脈絡(luò)。 這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙,也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。他就是偉大的民主革命先驅(qū)孫中山! 前一段臺(tái)灣來了幾位政 界要員 —— 連 戰(zhàn)和宋楚瑜等,到大陸后第一個(gè)要去的地方就是南京的—— 中山陵!現(xiàn)在讓我們一起跟隨著一位名叫劉
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