20xx春語文版語文八年級(jí)下冊第12課香菱學(xué)詩ppt課件(參考版)
2024-11-22 19:39本頁面
【正文】 最高級(jí)的階段，也是最高境界，即：在經(jīng)過大量積累之后，眼光和思維達(dá)到了化境，最終將豁然開朗，于無形中實(shí)現(xiàn)突破，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。 —— 王國維 《 人間詞話 》 【 賞析 】 以上所論被后人稱為“王國維三大境界”，形象而又不失美感地言明了做學(xué)問、成大事業(yè)者的三個(gè)階段：首先應(yīng)該從宏觀的角度來分析和判斷，鳥瞰路徑 ,尋找法門，即“望盡天涯路”?！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。 今天，我們借助文學(xué)的力量與 《 紅樓夢 》 中的一位女子不期而遇，從 《 香菱學(xué)詩 》 中學(xué)到了刻畫勤奮的精神，課下請同學(xué)們閱讀 《 紅樓夢 》 ，從中體會(huì)人物的悲歡離合，感悟古典小說巔峰之作的藝術(shù)魅力。 香菱苦志學(xué)詩，寶釵因和她同住蘅蕪苑，所見甚多，感受也最深切，她說的“這個(gè)人定要瘋了”“可真是詩魔了”“你這誠心都通了仙了”等語，都從側(cè)面烘托了香菱的忘我狀態(tài)。寫出了香菱立意時(shí)反復(fù)斟酌 ，如醉如癡?！笨梢钥闯?，香菱讀詩已經(jīng)有所會(huì)意，只因以往所讀之書有限，一時(shí)難以用言辭表達(dá)出來罷了。 如語言描寫：香菱笑道：“據(jù)我看來，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。 香菱苦志學(xué) 詩（④ ⑧ ） 香菱學(xué)詩 黛玉指導(dǎo)讀 詩（① ③ ） 第一首措辭不雅 第二首穿鑿、跑題 學(xué)者用心 第三首夢中得失詩 用意教詩、指導(dǎo)讀詩 談學(xué)詩的感受 用“十四寒的韻”作詩 教者得法 終有所成 課文通過寫黛玉指點(diǎn)學(xué)詩的方法以及香菱談學(xué)詩的感受和苦心作詩的經(jīng)過，表現(xiàn)了香菱對詩歌創(chuàng)作的執(zhí)著的追求和對美好事物的向往之情，贊揚(yáng)了她專 注、勤奮的學(xué)習(xí)精神；同時(shí)也表現(xiàn)了黛玉樂為人師、率真自信的性格和深厚的學(xué)識(shí)、高超的教學(xué)藝術(shù)。 菱學(xué)詩不僅通過對她的語言（既這樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫?。二是通過對人物的正面描寫、側(cè)面描寫等來表現(xiàn)人物性格。 【 答案 】 一是將眾多人物置于同一事件中表現(xiàn)不同人物的性格特點(diǎn)。（ 3）與大觀園這個(gè)優(yōu)雅、美好的環(huán)境分不開。（ 2）有較好的老師指點(diǎn)。 【 答案 】 （ 1）由于香菱“苦志學(xué)詩，精血誠聚”，再加上她良好的資質(zhì)、較高的領(lǐng)悟力。 而夢中得佳句 ， 使文章達(dá)到高潮 ， 也暗示香菱學(xué)詩成功 。 “ 嘆 ” 香菱學(xué)詩作詩精心投入的精神 ， “ 笑 ” 她近乎 “ 癡 ”“呆 ”“ 傻 ” 的狀態(tài) 。 ” 作者用動(dòng)作描寫寫出了香菱立意時(shí)反復(fù)斟酌之態(tài) ， 真是如醉如癡 ！ 細(xì)節(jié)描寫： “ 只聽香菱從夢中笑道： ‘ 可是有了 ， 難道這一首還不好 ？ ’” 表現(xiàn)香菱夢中仍癡心于思考詩的狀態(tài) 。 重
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