北師大版八年級(jí)上冊(cè)51光的傳播與物體的顏色2(參考版)
2024-11-22 17:59本頁面
【正文】 你想使你的孩子成為什么樣的人，請(qǐng)你自己就先做這樣的人！ 。我不希望孩子星期天回家，看到父母在麻將中度過。這個(gè)問題可以 簡(jiǎn)化一下：我是否成為孩子的 榜樣？我們要孩子閱讀，我們是否有閱讀的習(xí)慣。這是家長(zhǎng)的示范。我最后就想給家長(zhǎng)們提這樣的建議，就是每一位家長(zhǎng)不妨問自己三個(gè)方面 的問題： 第一，我是否走進(jìn)了孩子的心靈？我知道不知道他在想什么？我常常對(duì)其他班主任老師討論，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，他最該想的是：“我的學(xué)生在想什么？”如果是家長(zhǎng)，要想：“我的孩子在想什么？” 第二，我是否找到了尊重與引領(lǐng)的平銜點(diǎn)？注意，這兒是“引領(lǐng)”不是“引導(dǎo)”。我最幸福的是十點(diǎn)過回家后，我與兒子聊天，他每天都等我回來，滔滔不絕，什么話都對(duì)我說。不能因?yàn)橐I(lǐng)就搞專制，也不能因 為尊重而放任。我說你們只說對(duì)了一半，應(yīng)該說翟老師和你們一起學(xué)做人。我說，你們考上重點(diǎn)高中和我們十分必然的關(guān)系，你們考上了名牌高中，那是你聰明，你初中基礎(chǔ)好。我和學(xué)生的關(guān)系也是如此。我覺得教育的過程是一個(gè)人格的引領(lǐng)。人格的引領(lǐng)是非常細(xì)致的。但是我現(xiàn)在很忙，忙什么？找學(xué)生聊天，傾聽他們的心聲。就是把人由一個(gè)什么不懂的，變成一個(gè)人格高尚的人。教育在實(shí)踐中，其內(nèi)容 包括兩個(gè)方面，行為和心靈，也就是說一個(gè)是行為規(guī)范，第二是人格的引領(lǐng)。教育他要滿足人的需要，他是人 ，不是動(dòng)物，他有精神的愉悅?，F(xiàn)在在許多家長(zhǎng)眼里，教育的目的，就是考大學(xué)。因?yàn)椤凹医獭本褪侨说娜嫠刭|(zhì)的體現(xiàn)。有一個(gè)詞語的很有意思，“家教”。學(xué)校不補(bǔ)，家長(zhǎng)就請(qǐng) 家教，我也有一個(gè)孩子，我深深地理解家長(zhǎng)，我們都面臨中考與高考的競(jìng)爭(zhēng)，無論作為家長(zhǎng)，還是作為教師，我同樣都關(guān)心中考在乎中考。我今天和家長(zhǎng)談一個(gè)觀點(diǎn)，教育的本質(zhì)是什么？現(xiàn)在非常普遍的一個(gè)問題是，家長(zhǎng)們到了學(xué)校只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，好向?qū)W生就是裝知識(shí)的機(jī)器。 課后作業(yè) ：本節(jié)試卷題 ，講一點(diǎn)務(wù)虛的，以前我第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)說過，以后我們的家長(zhǎng)會(huì)也可以學(xué)習(xí)一些教育理論，特別是家庭教育理論，開成家庭教育培訓(xùn)會(huì)。 海市蜃樓現(xiàn)象。 碗底變淺 。光從空氣斜射籬笆水或玻璃時(shí) ,折射角小于入射角 。 科 167。） 學(xué)生探究、教師巡邏輔 導(dǎo)，并要求將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在表格中。 教師仍提示入射光線、折射光線、法線、入射角、反射角的位置 。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)好這節(jié)課。 C、 通過全反射知識(shí)應(yīng)用的介紹，使學(xué)生樹立將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。 3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀 A、 初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，對(duì)大自然有親近、熱愛和諧相處的情感。 2） 過程與方法 A 通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn) 記錄表格的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和學(xué)會(huì)進(jìn)行光學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。 C 會(huì)畫光的折射光路圖。 教學(xué)目標(biāo) 光的折射 1） 知識(shí)與技能 A 知道光的折射現(xiàn)象。 課堂作業(yè) 課后 P71 的 3。物像左右顛倒。 像 的上下與物的上下關(guān)系是 。 像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離 。 最后抽一組同學(xué)到講臺(tái)上展示自己的成果。下面是提供給同學(xué)們的器材，先同學(xué)們用玻璃作實(shí)驗(yàn)，后用平面鏡作實(shí)驗(yàn)。 師問： 你在平面鏡中的像在什么位置？能用光屏接收嗎？ 像的大小與你自己一樣嗎？ 你在鏡子前移動(dòng)時(shí)，鏡中的像如何移動(dòng)？ 你在鏡中看到的一切 是否在鏡中真實(shí)存在？ 像與物的上下左右關(guān)系如何？ 教師用小黑板展示上述的問題。 / B、 在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后， 有將自己的見解公開并與他人交流拓愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。 C、 在實(shí)驗(yàn)中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問 題，解決問題的能力。 2） 過程與方法 A、 體驗(yàn)用替代的方法確定像的位置的研究方法。 C、 會(huì)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)
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