北師大版八年級上冊51《光的傳播與物體的顏色》2(文件)
【正文】 具有可逆性 ” ⑤ 問： 若沿法線入射到鏡面時，光線怎樣被反射呢？（學生先回答，再做實驗驗證） （板書） “2 ．若垂直入射到鏡面時，反射光線將按原路反射回來，反射角等于入射角，且等于 0176。 問：在同一個現(xiàn)象中為什么會得出不同的結論呢？ （ 8） 要求學生閱讀 P8 最后一個自然段和 P9 第二自然段，并找出上述問題的答案。強調(diào)漫反射也遵循光的反射定律。第二通 過實驗得出了反射定律，請同學說其內(nèi)容，最后又介紹了反射的種類。 C、 會根據(jù)平面鏡成像特點找到鏡中像的位置 。 C、 在實驗中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問 題，解決問題的能力。 師問： 你在平面鏡中的像在什么位置？能用光屏接收嗎？ 像的大小與你自己一樣嗎？ 你在鏡子前移動時，鏡中的像如何移動？ 你在鏡中看到的一切 是否在鏡中真實存在？ 像與物的上下左右關系如何？ 教師用小黑板展示上述的問題。 最后抽一組同學到講臺上展示自己的成果。 像 的上下與物的上下關系是 。 課堂作業(yè) 課后 P71 的 3。 C 會畫光的折射光路圖。 3)情感、態(tài)度、價值觀 A、 初步領略折射現(xiàn)象的美妙，對大自然有親近、熱愛和諧相處的情感。希望同學們認真學好這節(jié)課。） 學生探究、教師巡邏輔 導，并要求將實驗結果填在表格中。光從空氣斜射籬笆水或玻璃時 ,折射角小于入射角 。 海市蜃樓現(xiàn)象。我今天和家長談一個觀點，教育的本質(zhì)是什么？現(xiàn)在非常普遍的一個問題是，家長們到了學校只關心孩子的學習，關心孩子的分數(shù)，好向?qū)W生就是裝知識的機器。有一個詞語的很有意思，“家教”?，F(xiàn)在在許多家長眼里，教育的目的，就是考大學。教育在實踐中，其內(nèi)容 包括兩個方面，行為和心靈，也就是說一個是行為規(guī)范，第二是人格的引領。但是我現(xiàn)在很忙，忙什么？找學生聊天，傾聽他們的心聲。我覺得教育的過程是一個人格的引領。我說，你們考上重點高中和我們十分必然的關系，你們考上了名牌高中，那是你聰明，你初中基礎好。不能因為引領就搞專制，也不能因 為尊重而放任。我最后就想給家長們提這樣的建議，就是每一位家長不妨問自己三個方面 的問題： 第一，我是否走進了孩子的心靈？我知道不知道他在想什么？我常常對其他班主任老師討論，一個優(yōu)秀的班主任，他最該想的是：“我的學生在想什么？”如果是家長，要想：“我的孩子在想什么？” 第二，我是否找到了尊重與引領的平銜點？注意，這兒是“引領”不是“引導”。這個問題可以 簡化一下：我是否成為孩子的 榜樣？我們要孩子閱讀，我們是否有閱讀的習慣。 你想使你的孩子成為什么樣的人，請你自己就先做這樣的人！ 。我不希望孩子星期天回家，看到父母在麻將中度過。這是家長的示范。我最幸福的是十點過回家后，我與兒子聊天，他每天都等我回來，滔滔不絕，什么話都對我說。我說你們只說對了一半，應該說翟老師和你們一起學做人。我和學生的關系也是如此。人格的引領是非常細致的。就是把人由一個什么不懂的，變成一個人格高尚的人。教育他要滿足人的需要，他是人 ，不是動物，他有精神的愉悅。因為“家教”就是人的全面素質(zhì)的體現(xiàn)。學校不補，家長就請 家教，我也有一個孩子，我深深地理解家長，我們都面臨中考與高考的競爭，無論作為家長，還是作為教師，我同樣都關心中考在乎中考。 課后作業(yè) ：本節(jié)試卷題 ，講一點務虛的，以前我第一次開家長會時說過，以后我們的家長會也可以學習一些教育理論，特別是家庭教育理論，開成家庭教育培訓會。 碗底變淺 。 科 167。 教師仍提示入射光線、折射光線、法線、入射角、反射角的位置 。 C、 通過全反射知識應用的介紹，使學生樹立將科學服務于人類的意識，有振興中華的使命感與責任感。 2） 過程與方法 A 通過學生設計實驗過程及實驗 記錄表格的設計，進一步提高學生設計實驗的能力和學會進行光學實驗的
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