北師大版八年級上冊51光的傳播與物體的顏色2(完整版)
【正文】 發(fā)光的物體，我們也能看見，那又是為什么呢？原來它能夠反射來自光源的光或周圍的自然光。 4）、會根據(jù)光的反射定律作圖。于是黑板上就有半影、本影區(qū)。 一定要注意：不要讓激光束射到眼睛上?。? 學生小組討論 選擇現(xiàn)有器材，自己設計方案驗證自己猜想。 你們能夠舉出生活中哪些物體是光源嗎？ 將學生列舉的光源寫在黑板上，這些光源你能夠分為哪幾類？人類光源有一段漫長的發(fā)展史。 （ 2）知道光在真空中的速度是 3 103m/ S (3)會用光線來表示光的傳播路徑。 （ 3） 通過實驗探究培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，以及樂于學習和研究物理的態(tài)度。 提出問題 光的 傳播 關于光你想了解哪些問題？ 教師將學生提出的問題寫在黑板上 學生分別說出自己想要了解的問題 進行猜想 我們這節(jié)課先來研究光的傳播知識 “你認為光是怎樣傳播的”將學生猜想寫在黑板上。 2）實驗方法；（略） 會畫光線 用一根帶箭頭的直線表示光的傳播方向 學生練習畫平行光束和電燈發(fā)光的光束。 2）、了解光的反射定律的內(nèi)容。 （ 2） 情感、態(tài)度、價值觀 1）、在探險究光的反射定律的實驗過程中，培養(yǎng)學生熱愛科學，積極向上的情感。又被鏡面反射回空氣。轉動紙板乙，直 到甲乙兩板在同一平面時才能在乙板上看到反射光線。 問：怎樣確定反射光線所在平面中的具體位置呢？這個位置是用反射角來表示的，那么反射角與入射角的關系如何呢？可通過實驗說明。 時，反射角也是 60176。）（板書）： “ 注意： 1． 光路具有可逆性 ” ⑤ 問： 若沿法線入射到鏡面時，光線怎樣被反射呢？（學生先回答，再做實驗驗證） （板書） “2 ．若垂直入射到鏡面時，反射光線將按原路反射回來，反射角等于入射角，且等于 0176。強調(diào)漫反射也遵循光的反射定律。 C、 會根據(jù)平面鏡成像特點找到鏡中像的位置 。 師問： 你在平面鏡中的像在什么位置？能用光屏接收嗎？ 像的大小與你自己一樣嗎？ 你在鏡子前移動時，鏡中的像如何移動？ 你在鏡中看到的一切 是否在鏡中真實存在？ 像與物的上下左右關系如何？ 教師用小黑板展示上述的問題。 像 的上下與物的上下關系是 。 C 會畫光的折射光路圖。希望同學們認真學好這節(jié)課。光從空氣斜射籬笆水或玻璃時 ,折射角小于入射角 。我今天和家長談一個觀點，教育的本質(zhì)是什么？現(xiàn)在非常普遍的一個問題是，家長們到了學校只關心孩子的學習，關心孩子的分數(shù)，好向學生就是裝知識的機器。現(xiàn)在在許多家長眼里，教育的目的，就是考大學。但是我現(xiàn)在很忙，忙什么？找學生聊天，傾聽他們的心聲。我說，你們考上重點高中和我們十分必然的關系，你們考上了名牌高中，那是你聰明，你初中基礎好。我最后就想給家長們提這樣的建議，就是每一位家長不妨問自己三個方面 的問題： 第一，我是否走進了孩子的心靈？我知道不知道他在想什么？我常常對其他班主任老師討論，一個優(yōu)秀的班主任，他最該想的是：“我的學生在想什么？”如果是家長，要想：“我的孩子在想什么？” 第二，我是否找到了尊重與引領的平銜點？注意，這兒是“引領”不是“引導”。 你想使你的孩子成為什么樣的人，請你自己就先做這樣的人！ 。這是家長的示范。我說你們只說對了一半，應該說翟老師和你們一起學做人。人格的引領是非常細致的。教育他要滿足人的需要，他是人 ，不是動物，他有精神的愉悅。學校不補，家長就請 家教，我也有一個孩子，我深深地理解家長，我們都面臨中考與高考的競爭，無論作為家長，還是作為教師，我同樣都關心中考在乎中考。 碗底變淺 。 教師仍提示入射光線、折射光線、法線、入射角、反射角的位置
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