北師大版八年級上冊51光的傳播與物體的顏色2-免費(fèi)閱讀
【正文】 我從孩子作文中發(fā)現(xiàn)，你們家長也是非常優(yōu)秀的。最重要的，是要考慮我和孩子有沒有溝通。我們作為家長――家長也是教育者，與被教育者的關(guān)系是什么，我覺得是互相影響，互相促進(jìn)，一起成長的過程。為什么要行為規(guī)范呢？你作為社會人，必須接受一定的規(guī)范，不然就是動物，但是還有很重要的一點(diǎn)，人格的引領(lǐng)。原來這個詞的意思是一個人的教養(yǎng)，如果我們說某人沒有家教，就是說他沒有教養(yǎng)，那是罵人的話。 課堂作業(yè) P74： 2。 光從空氣斜射入玻璃 改變角度次數(shù) 1 2[來源 :學(xué) 167。 B、 通過對 “ 海市蜃樓 ” 等自然現(xiàn)象的理論解釋，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，養(yǎng)成樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣。課后完成試卷本節(jié)相應(yīng)練習(xí)。 總結(jié)實(shí)驗(yàn)： 平面鏡成的像的大小和物體的大小 。 3） 情感、態(tài)度、價值觀 A、 在探究的過程中感受物理的對稱美，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難，解決物理問題時的喜悅。 布置作業(yè)： 閱讀課文內(nèi)容； 試卷上本節(jié)內(nèi)容。教師板書： 光的反射種類： 1．鏡面反射 ：入射光線平行， 反射光線也平行的反射現(xiàn)象叫鏡面反射。 ③ 教師：綜合所述（看板書）可得出反射定律，其內(nèi)容可分為兩層意思：一、前兩條規(guī)律反映了三條線的關(guān)系；二、反映了兩角的關(guān)系。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論、分析并總結(jié)： ① 比較表格中反射光線與入射光線和法線的相對位置，能看出什么規(guī)律？（當(dāng)入射光線在法線右側(cè)入射時，反射光線就在法線左側(cè)，即得規(guī)律。 教師在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用邊畫邊講解的萬法，按作圖順序介紹名稱：鏡面 M，入射光線 AO，入射點(diǎn) O，法線 ON，入射角 ∠AON ，反射光線 OB，反射角 ∠BON 。打開改裝的手電筒，發(fā)出一束窄光，沿甲面 45176。 只是反射光的強(qiáng)弱不同，平面鏡、平靜的水面反射光的能力強(qiáng)些。 2）通過光的反射定律的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力以及邏輯思維能力。 你能否估計(jì)發(fā)生雷電的地方離你多遠(yuǎn)？ 啟發(fā)學(xué)生得出：光的傳播速度比聲音快。 由學(xué)生得出 光在均勻介質(zhì)中按直線傳播的規(guī)律 。 學(xué) 生討論舉出各種光源。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及分析和概括能力。 情感態(tài)度和價值觀 （ 1） 通過本節(jié)日食、月食成因的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行反對迷信、崇尚科學(xué)史觀教育。 太陽、電燈、螢火蟲、蠟燭、水母等。 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 知識遷移 “給你幾根大頭針，把它們比作樹木，在紙上進(jìn)行植樹造林，不用直尺和筆，你如何知道 這些樹已經(jīng)栽齊了？” 證明光是沿直線傳播的學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)。 用秒表記錄在看到閃電后多長時間聽到雷聲，利用S=VT， 代入V=340M/ S 即可求出。 3）通過光的反射定律的實(shí)驗(yàn)探 究，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線的位置關(guān)系，測量反射光線與法線的夾角。比如：各種倒影的出現(xiàn)等 二、新課誘導(dǎo) 演示：將平面鏡平放在桌面上，打開手電筒，讓光斜射到鏡面上。 處照射在鏡面 O 點(diǎn)上。在講述法線時，首先說明法線不是光線，實(shí)際中不存在，只是為了研究問題方便而假設(shè)的 — 條線。（板書） “ 反射光線與入射光線法線在同一個平面內(nèi)；反射光線與入射光線分在法線兩側(cè)。 ④ 比較表中 1 和 2 和 4 的各項(xiàng)結(jié)果，可說明什么問題？（對照圖形：當(dāng)入射光線恰好沿著原來入射光線的路徑入射時，則反射光線恰好沿原來反射光線的路徑反射。 2．漫反 射： 入射光線平行，反射光線不平行的反射現(xiàn)象叫漫反射。 （ 3） 探究平面鏡成像的特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo) 1） 知識與技能 A、 了解平面鏡成像特點(diǎn)。 / B、 在用多種方法探究平面鏡成像規(guī)律后， 有將自己的見解公開并與他人交流拓愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性。 像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離
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