人教版物理八下163比熱容7(參考版)
2024-11-22 17:29本頁面
【正文】 ℃ )－ 1 3．意義：比熱容是物質(zhì)的一種屬性。 2．單位：焦每千克攝氏度，符號 J 【板書設(shè)計】 三、比熱容 （一）比熱容 1．定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高 1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。 四、布置作業(yè) ，寫 一篇關(guān)于“熱污染”的調(diào)查報告。 （說明：此題為開放性題目，目的是喚起學(xué)生對社會熱點問題的關(guān)注，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和開創(chuàng)意識） 三、小結(jié) 師：同學(xué)們在本節(jié)課中都有哪些收獲？ 生：討論之后做知識小結(jié)。 （說明：強(qiáng)化練習(xí)，加深對熱量公式的理解，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解決實際生活中問題的能力。 師：請同學(xué)們思考， 2kg鋁溫度從 30℃ 加熱到 100℃ ，怎樣計算鋁塊吸收的熱量？（屏幕顯示） 學(xué)生小組合作討論，做出解答。 ：一桶水的比熱比一杯水的大。（出示反饋練習(xí)） _____能力，引入了比熱。） 教師不失時機(jī)地對 學(xué)生精彩舉例加以鼓勵。因海濱比內(nèi)陸涼爽。 生（乙）：司機(jī)師傅用水做“冷卻劑”冷卻汽車發(fā)動機(jī)。 問題： ，哪些地方利用了水的這一屬性？ 2．在自然現(xiàn)象中，有哪些現(xiàn)象可用水的這一屬性解釋？ （說明：給學(xué)生充分的討論時間后回答，將物理知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系，體現(xiàn)物理是有用的。 （說明：學(xué)生終于明白小胖子（乙）的想法是正確的，真正體驗從生活走向物理，從物理走向生活的認(rèn)知態(tài)度，達(dá)到學(xué)以致用的目的。這是沿海氣溫溫差較小的原因。 幾種物質(zhì)的比熱容 水 4． 2 103 鋁 0． 88 103 酒精 2． 4 103 干泥土 0． 84 103 煤油 2． 1 103 鐵、鋼 0． 46 103 冰 2． 1 103 銅 0． 39 103 蓖麻油 1． 8 1
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