【摘要】L/O/G/O中國區(qū)域發(fā)展的理論與實踐張銀玲第一章國土開發(fā)與區(qū)域發(fā)展研究的回顧4自然資源綜合考察與研究12345國土開發(fā)與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃關(guān)于地區(qū)發(fā)展差距和發(fā)展政策學科發(fā)展與學科理論方法的進展小結(jié)半個世紀以來我國國土開發(fā)與區(qū)域發(fā)展研究領(lǐng)域的演變時間國家發(fā)展主要任務國土開發(fā)任務研究工作20世紀5
2025-03-03 13:50
2025-03-03 13:57
【摘要】現(xiàn)代區(qū)域發(fā)展的理論與實踐?區(qū)域是地理學的主要研究對象之一;?區(qū)域發(fā)展是經(jīng)濟地理學的主要研究領(lǐng)域;?近20年來,區(qū)域發(fā)展研究已經(jīng)成為我國經(jīng)濟地理學研究的主體;?區(qū)域發(fā)展并不是地理學的“專利”,經(jīng)濟學、社會學、區(qū)域科學等學科也或多或少地研究區(qū)域發(fā)展問題?地理學家研究區(qū)域的優(yōu)勢:綜合的視角地理學對區(qū)域的研究?起源
2025-03-06 14:46
2025-03-06 14:27
【摘要】作者:江樟焰導師:伍永秋教授1昆侖山埡口剖面磁性地層學及其沉積環(huán)境研究論文框架1、選題依據(jù)2、研究方法埡口剖面概述古地磁樣品的采集3、研究結(jié)果磁化率結(jié)果4、結(jié)論樣品測試數(shù)據(jù)處理2地層年代學研究成果?古地磁測
2025-01-08 17:04
【摘要】窗體頂端第1套您已經(jīng)通過該套作業(yè),請參看正確答案1、社會發(fā)展的含義是(?。 ⒖即鸢福築您的答案:B2、適宜人口理論的提出者是(?。 .貝爾參考答案:C您的答案:C3、現(xiàn)代化是指( ?。 ⒖即鸢福篈您的答案:A4、實施社會保障的
2025-07-01 02:41
【摘要】第四章區(qū)域經(jīng)濟增長與發(fā)展的理論第一節(jié)區(qū)域經(jīng)濟增長的基本認識一、區(qū)域經(jīng)濟增長的概念二、區(qū)域經(jīng)濟增長的影響因素三、區(qū)域經(jīng)濟增長的動力機制?一、區(qū)域經(jīng)濟增長釋義?區(qū)域經(jīng)濟增長是指區(qū)域所生產(chǎn)的物質(zhì)產(chǎn)品與勞務的數(shù)量,在一段較長時期內(nèi)的增長
2025-01-18 02:16
【摘要】中國在理論與實踐的創(chuàng)新互動下發(fā)展 馬克思主義中國化研究,在我國源遠流長。從其誕生之日起,就與黨的指導思想與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展息息相通、緊密相連,不斷吸吮著黨的理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的豐富養(yǎng)料。 ...
2025-04-01 22:11
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐王建軍哲學博士(香港中文大學)華東師范大學教育學系副教授教育科學學院黨委副書記、副院長沒有教師發(fā)展的課程開發(fā)是不存在的?!處熂囱芯空撸═hereisnocurriculumdevelopmentwithoutteacherdevelopment…Teachersasr
2025-03-12 22:01
【摘要】社區(qū)發(fā)展的理論與實踐INTRODUCTIONOFCOMMUNITYDEVELOPMENT主講教師:李東泉電話:13641064427Email:第二講社區(qū)發(fā)展實踐munitydevelopmentinpractice?(一)美國的社區(qū)發(fā)展歷程?(二)臺灣的社區(qū)發(fā)展經(jīng)驗?(三)世界其他國家和地區(qū)?(四)中國社區(qū)發(fā)展的過去、現(xiàn)在與展
2025-03-03 11:45
【摘要】第十五單元中國區(qū)域差異與區(qū)域發(fā)展5年高考3年模擬da
2025-03-24 21:35
【摘要】中國區(qū)域經(jīng)濟李建琴副教授浙江大學經(jīng)濟學院2023/4/21第三章中國區(qū)域經(jīng)濟v中國區(qū)域經(jīng)濟的基本情況v中國區(qū)域經(jīng)濟的差異及其原因v中國區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略與政策v中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的一體化趨勢v中國區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展問題本章的主要內(nèi)容2023/4/22第三章中國區(qū)域經(jīng)濟中國區(qū)域經(jīng)濟的界定三大經(jīng)濟地帶的界定三大經(jīng)濟圈的界
2025-03-03 13:56
【摘要】中國循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的若干理論與實踐探索主要內(nèi)容一、關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟的幾個理論問題探討二、中國企業(yè)層次發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的十種動因分析三、中國循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展的問題分析與對策一、關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟的幾個理論問題探討二、中國企業(yè)層次發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的十種動因分析——企業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的
2025-05-15 12:46
【摘要】第二講中國區(qū)域差異與經(jīng)濟發(fā)展李建琴博士、副教授Tel:87953272E-mail:4/2/20231第二講中國區(qū)域差異與經(jīng)濟發(fā)展本講主要內(nèi)容v中國區(qū)域經(jīng)濟的基本情況v中國區(qū)域經(jīng)濟的差異及其原因v中國區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略與政策v中國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的一體化趨勢v中國區(qū)域經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展問題4/2/20232第二講中國區(qū)域差異與經(jīng)濟發(fā)展中國
2025-03-03 13:53
【摘要】教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐王建軍哲學博士(香港中文大學)華東師范大學教育學系副教授教育科學學院黨委副書記、副院長沒有教師發(fā)展的課程開發(fā)是不存在的。……教師即研究者(Thereisnocurriculumdevelopmentwithoutteacherdevelopment…Teachersasr
2025-03-12 22:03