探究植物細(xì)胞的吸水和失水是高中生物新(參考版)
2025-02-28 09:09本頁(yè)面
【正文】 綜合使用層進(jìn)設(shè)問(wèn)法、討論法、探究法等教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練了學(xué)生各項(xiàng)技能，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。 表 達(dá) 交 流 返回 組織學(xué)生組間交流，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成敗 將探究的問(wèn)題、過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論與其他同學(xué)交流，并解決個(gè)別質(zhì)疑問(wèn)題 通過(guò)討論讓學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 以問(wèn)題串的形式引導(dǎo)學(xué)生探究，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的技能 設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) 應(yīng)選擇哪些材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 學(xué)生討論得出：材 料應(yīng)選用活的成熟植物 細(xì)胞。 學(xué)生思考： 什么情況下吸水？什么情況下失水？ 通過(guò)設(shè)問(wèn)，討論，刺激回憶，合理呈現(xiàn)，引導(dǎo)注意。 引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)思考問(wèn)題。 返回 提出問(wèn)題 創(chuàng)設(shè)情境，從身邊的生活現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，而且符合認(rèn)知的一般規(guī)律。 獲取知識(shí) 提高技能 升華感情 表達(dá)交流 進(jìn)一步探究 自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造思維 返回 四、教學(xué)過(guò)程 提出問(wèn)題 作出假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 分析結(jié)果，得出結(jié)論 三、說(shuō)學(xué)法 本節(jié)課以自主探究為主要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究體驗(yàn)、獲得知識(shí)技能，培養(yǎng)能力。這樣，既深 化知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力、交流能力，培 養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 教
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