20xx年醫(yī)學(xué)專題—探究植物細(xì)胞的吸水和失水(參考版)
2024-11-19 04:31本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容總結(jié)
（1）尊敬的各位評(píng)委、老師大家好
（2）今天我說(shuō)課的題目是《探究植物細(xì)胞的吸水和失水》
（3）層進(jìn)設(shè)問(wèn)法，通過(guò)問(wèn)題串的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步的分析，最終透過(guò)現(xiàn)象看到隱藏的本質(zhì)
（4）②進(jìn)出植物細(xì)胞的H2O是無(wú)色的
（5）學(xué)生討論得出：應(yīng)選擇活的有顏色的成熟植物細(xì)胞
（6）聯(lián)系學(xué)生所熟知的日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
9。（二）改進(jìn)不足之處滴加蔗糖溶液太多，而且不用吸水紙引流，導(dǎo)致蔗糖溶液從蓋玻片表面流走；有的同學(xué)甚至不蓋蓋玻片。進(jìn)一步探究，深化知識(shí)。復(fù)習(xí)滲透作用發(fā)生的條件，自然地過(guò)渡到成熟植物細(xì)胞作為一個(gè)滲透系統(tǒng)應(yīng)該具備的條件。聯(lián)系學(xué)生所熟知的日常生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。表達(dá)與交流（5分鐘）組織學(xué)生組間交流，將探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，自己分析的原因及改進(jìn)方案等與其他同學(xué)交流，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。分析結(jié)果，得出結(jié)論學(xué)生代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)果對(duì)比，得出正確結(jié)論。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（15分鐘）各組學(xué)生根據(jù)自己制定的實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。問(wèn)題四：制定怎樣的實(shí)驗(yàn)步驟？（學(xué)生分組制定并展示）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由于原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，水分子可以自由通過(guò)，而蔗糖分子不能；細(xì)胞
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