【正文】 此乃小兒給我最大之啟示。假想一下，如果小兒的母親是一個(gè)不折不扣的?蜘蛛保護(hù)主義者’，曾經(jīng)給小兒教誨道?蜘蛛是一種非常有益的動(dòng)物，幫助人類消滅害蟲?，小兒再面對(duì)這樣的場(chǎng)景該是欣賞蜘蛛捕食的美妙過程了。一個(gè)在天主教家庭中長(zhǎng)大的孩子對(duì)天主教教 義不容置喙，一個(gè)在基督教家庭長(zhǎng)大的孩子卻會(huì)對(duì)基督教教義深信不疑，如果這兩個(gè)孩子互換，長(zhǎng)大后信仰也會(huì)大有不同。 我們的價(jià)值判斷是被塑造出來的，家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著非常重要的作用。我們總是在自己的世界當(dāng)中思考事物，符合自己的認(rèn)知的事物會(huì)不加以思考地接受，而對(duì)那些超出自己認(rèn)知范圍的事情缺乏耐心。小孩媽媽不讓小孩和收破爛的孩子玩，看似對(duì)自家孩子有利，無可辯駁，但可能會(huì)大大地傷害收破爛孩子的自尊心；愛狗人士對(duì)販賣狗肉的人的不置可否，用盡方法阻止狗 肉交易，狗肉販賣者因此而大大受害，生意蕭條生活不安。在這個(gè)故事中，小兒當(dāng)然是不會(huì)有情感糾結(jié)的，很大概率上他會(huì)因此而高興呢，卻是破壞了蜘蛛的利益。小兒許是看過蜻蜓無憂無慮地飛翔、自由自 在地跳舞的，見到蜻蜓在網(wǎng)中垂死掙扎時(shí)，又想到了?救人一命勝造七級(jí)浮屠?，更何況是漂亮的蜻蜓呢？任何行為決策都有背后理由支撐，小兒持竿挑網(wǎng)就是他已有認(rèn)知導(dǎo)致的結(jié)果。小兒有心，蜘蛛何罪？ 或許小兒見到蜻蜓在網(wǎng)中苦苦掙扎時(shí)，無比心痛，但是他卻是不曾想到蜘蛛辛苦勞作，要是他看到蜘蛛整晚不辭辛勞地織網(wǎng)，不抱怨肯實(shí)干，現(xiàn)在抓到蜻蜓，該是要打心里為蜘蛛高興吧， 功夫不負(fù)有心人?，終于抓到一只蜻蜓啦 ! 先賢有云?站在巨人的肩膀上看世界?，而我則要說?站在你知道的東西上看世界?。小兒因動(dòng)惻隱之心將網(wǎng)中蜻蜓放走，此舉牽動(dòng)利益雙方，蜻蜓意外觸網(wǎng)轉(zhuǎn)危為安，是獲益者；而蜘蛛苦苦織 網(wǎng)最終無果，是受害者。 值得一提的是，不管從“人文”還是“自然”角度看問題，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，應(yīng)重點(diǎn)圍繞“為什么”而寫作，即或贊成，或反對(duì)，或辯證看待“小兒”行為的理由；第二，立意應(yīng) 結(jié)合材料的“內(nèi)容”和“含意” —— 若 拋開材料內(nèi)容，不是針對(duì)“小兒”的行為發(fā)表看法；或只把 愛心 、 人與自然的關(guān)系等 當(dāng)作話題泛泛而談 ，應(yīng)視為偏題 之作 。 如反對(duì)“小兒”的做法，可從這樣的角度說理： “ 小兒救蜻蜓 ” 的行為，似乎又破壞 了自然界物競(jìng)天擇的生存法則， 也 有悖于我們 當(dāng)今所 倡導(dǎo)的生態(tài)平衡 、自然和諧的精神 理念 。對(duì)生命的 尊重與 關(guān)愛是中華傳統(tǒng)文化的核心理念 ： “ 仁 ” 是儒家思想的根基 ， 孟子說 “ 無惻隱之心，非人也 ” ；而佛家、道家更是講博愛之心，慈悲萬物，不可殺生，不可見死不救。 【 2 分 】 22.【 寫作提示 】 對(duì)于“小兒”的行為，可表示贊成， 也可表示反對(duì)，還可辯證看待。 】 20．①就是因?yàn)樗凶陨淼膬r(jià)值 ②位置決定價(jià)值 ③找到適合自己的位置 【答對(duì)一空給 1 分，兩空給 3 分，三空給 5 分；意思對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分】 21.（ 1）畫面由兩位劃船的人和前行的船只組成運(yùn)動(dòng)二字。應(yīng)先“共商”合作大計(jì)，再“共建”合作平臺(tái)，后“共享”合作成果。 C項(xiàng)不合邏輯，“為了預(yù)防交通事故不再發(fā)生”語(yǔ)意不合邏輯。語(yǔ)境不符。 E．簞食壺漿：古時(shí)百姓用簞盛飯，用壺盛湯來歡迎他們愛戴的軍隊(duì)。使用對(duì)象錯(cuò)誤。 C．高山仰止：比喻對(duì)高尚的品德或具有高尚品德的人的仰慕。B．百步穿楊：在一百步以外射中楊柳的葉子。尾聯(lián)老翁“曉晴”時(shí)仍未起，漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉，突出了老翁的閑散無事、孤寂淡泊。頸聯(lián)燃料經(jīng)夜化為灰燼，夜已過去，老翁卻“香添暖被籠”，打算繼續(xù)睡，體現(xiàn)老 翁的體衰閑散。頷聯(lián)“臥遲”寫老翁年老瞌睡少，不喜早睡；窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”卻安然“睡美”，正說明他心無所慮，具有閑適的情懷。 14． C、 D【 C 項(xiàng)“只是反映出了老年人年紀(jì)大怕冷的特性”錯(cuò)，“寒”也寫出了作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的失望，反映了詩(shī)人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況； D項(xiàng)“又寫了醒后起床賞景的情況”錯(cuò)，“霜葉滿階紅”并非老翁晨起后所見。又過了兩年，崔恭去世。成化十一年春天，朝廷讓崔恭參與處理國(guó)家大事。過了五個(gè)月，崔恭因母親去世回家守孝，等他離開的時(shí)候，王翱寫詩(shī)贈(zèng)予他。商輅想用姚夔，彭時(shí)想用王概，但是作言官的北方人都說實(shí)際上是彭時(shí)趕跑了李秉，在朝廷上大吵大鬧。憲宗當(dāng)了皇帝后，崔恭向朝廷請(qǐng)求退休不做官，朝廷不允許。王翱很看重崔恭，崔恭轉(zhuǎn)調(diào)為左侍郎。于是朝廷召了崔恭加以任用。于是崔恭免掉了李秉，一切都按周忱原來定的。原來的時(shí)候，周忱上奏朝廷定了賦稅加征部分的條文，李秉改成了按照賦稅輕重來增加減少。又疏通了曹家港、蒲匯塘、新涇這幾條河流。做完這些后，就大力治理吳淞江。按照規(guī)定，崔恭推薦地方上的老人向朝廷講述利害，陳述革新的辦法。朝廷削減了寧王的護(hù)衛(wèi)數(shù)，寧王稍微有所收斂。崔恭在江西核定了均徭法，根據(jù)輕重，每十年一次勞役，這便成了定例。不久，又調(diào)任江西左布政使，這里有個(gè)廣濟(jì)庫(kù)，官吏們私自侵吞了五十萬錢。崔恭和手下的人作了約定，都免掉了。 景泰年間，崔恭被越級(jí)提拔為湖廣右布政使。崔恭認(rèn)為現(xiàn)在正是春天，人民都缺少糧食，請(qǐng)求朝廷等到秋天收過糧食后再征。崔恭派北方幾千民兵支援京師。崔恭另外建造三十個(gè)敞房貯藏這些布匹，規(guī)定按年送到外 面去，其他的就充當(dāng)萊州府的軍餉，于是放回了看守的人員八百人。因楊溥舉薦他，升為萊州知府。【 得分點(diǎn)：判斷句式、“以” 、“鄉(xiāng)人”、 “得罪”句意 1分】 【參考譯文】 崔恭，字克讓，是廣宗人。崔恭認(rèn)為現(xiàn)在正是春天，百姓食用不足，請(qǐng)求朝廷等到秋收后再征。 】 12． B【 概括不當(dāng)，不屬于“秉公執(zhí)法，不徇私情”?！? 10． A【 幣：禮物。 【答對(duì)一點(diǎn)得 2分，答對(duì)兩點(diǎn)得 4分，答對(duì)三點(diǎn)得 5分。 ③加大宣傳教育的力度。 ②鼓勵(lì)民間機(jī)構(gòu)參與。 】【 選對(duì)一個(gè)得 2分，選對(duì)兩個(gè)得 4分】 9．①政府高度重視。 【 每點(diǎn) 3分 】 7． A【 B項(xiàng)“歸根到底其實(shí)都是成人社會(huì)的映射”程度擴(kuò)大，理解錯(cuò)誤； C項(xiàng)“社會(huì)環(huán) 境的狀況直接導(dǎo)致了校園欺凌現(xiàn)象的產(chǎn)生”理解錯(cuò)誤； D項(xiàng)“只能依靠民間機(jī)構(gòu)的自發(fā)干預(yù)”說法絕對(duì)。 【 每點(diǎn) 2分 ,3點(diǎn)給 5分 】 6． ① 從扎西沒有見過成熟的西紅柿可以看出，藏民的生活水平還需要進(jìn)一步提高，援藏工作任重而道遠(yuǎn)，還需要加大力度。 ② 文章的標(biāo)題是全文的線索，文章通過扎西對(duì) “ 菜園子 ” 的態(tài)度和看法的變化來推動(dòng)故 事情節(jié)的發(fā)展。 B 項(xiàng)， “ 扎西不喜歡種菜到賣力氣種菜 ” 沒有使用語(yǔ)言描寫。 】 3． C【 “擴(kuò)大唐人視野、培養(yǎng)唐人情懷”不是近代學(xué)者的共識(shí)，而是作者對(duì)這一共識(shí)的闡釋。 】 2． A【 “匈奴族是對(duì)中國(guó)歷史影響最大的北方游牧民族” 不合文意。（ 5分） 20. ① ② ③ （ 5 分） 21.（ 1） （ 3分） （ 2） （ 2分） 汕頭市潮南區(qū) 2017 年高三考前模擬試題 參考答案 與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 1． D【 “游牧文化建市在惡劣的地理形態(tài)基礎(chǔ)上”以偏概全。 （ 2） ___________ ___ ___,____ _________。 （不超過 30字） （ 3分） （ 2） 請(qǐng)描述該漢字藝術(shù)圖精妙之處。 要求： 綜合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。小兒見之，持竿挑網(wǎng)，網(wǎng)破蜻蜓飛去。（ 60分） 民國(guó)老課本由葉圣陶等人主編，豐子愷插圖，其中有篇題為?蜘蛛結(jié)網(wǎng)?的課文： ?蜘蛛在檐下結(jié)網(wǎng)，既成。 21．下面是一幅漢字藝術(shù)圖，試根據(jù)這一幅漢字藝術(shù)圖，完成下列題目。當(dāng)然，有些東西的價(jià)值并不在于這件東西的價(jià)值本身，也許它本身并沒有多大價(jià)值，但它有辦法讓人覺得它有價(jià)值，還有一點(diǎn)也非常重要， ② ，就像同樣是塊土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。（ 5分） 人如果真有價(jià)值，便不會(huì)被 忽視。 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 C．大學(xué)應(yīng)將承擔(dān)人才培養(yǎng)、科