20xx人教版高中語文必修一寫作三人性光輝，寫人要凸顯個性(參考版)
2024-11-21 20:44本頁面
【正文】 “ 單元質(zhì)量檢測 ” 見 “ 單元質(zhì)量檢測 (三 )” (單擊進入電子文檔 ) 。作品中的 “ 我 ” 雖稱不上偉人，但可以說偉大，她以堅韌不屈的性格，去收獲自己無悔的人生。 [ 點評 ] 造物主不會讓一帆風順、事事稱心者成為棟梁，不經(jīng)歷苦難磨煉的人無以偉大。請原諒我的不辭而別。我想過了，我要上學，但這決不意味著我要放棄生命。 屋內(nèi)重新陷入了沉寂。 讓苦難芬芳？《讓苦難芬芳》 ?? 噢！我想起來了： “ 對人來說，真正的苦難不是洪水，不是瘟疫，不是死亡，而是面對苦難時的絕望。 “ 妹！ ” 上大學的哥見我哭喊不止便來勸我。 “ 別哭！孩子，別哭！會加重你的病的。 ” 接著爹又裝滿了一煙袋鍋煙。 “ 怎么治？先天性的，能到現(xiàn)在已經(jīng) ?? 你再看咱這個家 ?? 。 ” 哥把我的淚擦干，他自己的淚卻又流了出來。哥趕緊過去關(guān)好門，并用板凳靠上。 “ 我 ?? 我 ??” 淚淹沒了我的話。除了屋外狂風抽打樹枝發(fā)出的聲音外，唯一能聽到的便是爹吸煙的 “ 吧嗒、吧嗒 ” 聲。 [ 參考例文 ] 用不屈打造未來 屋外，鵝毛般的大雪橫飛著。 “ 即使翅膀斷了，心也要飛翔 ” 這是假設(shè)復句，前一個句子的理解重點為 “ 翅膀 ” ，這是比喻的說法，是指人達到一種目的的工具， “ 翅膀斷了 ” 指人生遭遇了種種困難，受到了各種打擊，處于不利境地；但是 “ 心飛翔 ” ，理想、希望存在； “ 也 ” 強調(diào)了主觀能動性。 要求： ① 自定立意； ② 自擬標題； ③ 文體特征鮮明。 2 ．閱讀下面的文字，按要求作文。走了好遠，拐過了彎，燈光已被我們丟在了身后，可還沒到家，我又抬頭問： “ 三叔，是不是前面燈光一閃一閃的地方就是咱們村了？ ” 三叔點點頭，蹲下身子，摟著我說： “ 累了吧？ ” 他把東西放到地上，讓我爬到他的背上，一手扶著我，一手拎著東西，一開始我還睜大了眼睛，想看看燈光閃爍的地方是不是我們村，可不久，我就在三叔寬厚的背上睡著了。我不忍心三叔背著東西還要再背我，所以走累了也不敢吭聲。記得最深的一次是我問三叔： “ 叔，嬸托人讓你去城里干活，你干嘛老不答應(yīng)啊？城里不挺好的么？ ” 叔遲疑了一下，立馬展開向日葵般的笑容： “ 要是我去了城里，咱這個村有人要幫忙怎么辦？還有 ?? 你點心也不想要啦？哈哈哈哈 ??” 叔的話淡淡的，但不知為何我從心底滋生出一絲敬畏。他年輕厚道，活做得好，價格也很公道，所以，附近的村鎮(zhèn)誰家有木匠活都會請他。我氣沖沖地對她說： “ 你這樣累，只會讓自己累垮的，到了體育中考時，你還是這樣的話要怎么辦？到時如果你沒有一點力氣了，打了零分怎么辦？ ” 她卻固執(zhí)地說： “ 我可以在中考前幾天休息的，現(xiàn)在一定要讓自己達到目標，我不能輸在跑步上，我一定要練習！ ” 臉上那兩個字在她紅彤彤的臉上不服輸?shù)靥S著，我拗不過她這股子倔強氣，只好由她去練。 她，身上總有一股子固執(zhí)、不服輸?shù)木髿?。高高的鼻子，還有一個櫻桃小嘴。
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