20xx粵教版語文必修五第19課報任安書ppt教學課件(參考版)
2024-11-21 10:42本頁面
【正文】 蓋文王拘而演 《 周易 》 ；仲尼厄而作 《 春秋 》 。 絳侯誅諸呂，權傾五伯，囚于請室。 曩，從前 然，這樣 衣，穿 審，確切 殆，大概 見，顯示 三、文言句式。 思垂空文而自 見 。 魏其，大將也， 衣 褐衣。 曩 者辱賜書，教以慎于接物。 曷，通“何” 二、解釋下列劃線的詞。 底，通抵 失，通“佚”，散亂的文獻。 則仆償前辱之責。 《 詩三百 》 ，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。自殺。 圜，通“圓”，指監(jiān)獄。 絳侯誅諸呂，權傾五伯，囚于請室。 見獄卒則以頭槍地。 一、通假字。 仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責 (zh224?！? 周文王被拘禁而推演八卦為六十四卦，寫成了 《 周易 》 ；仲尼一生困頓不得志而作 《 春秋 》 ；屈原放逐，就寫成了 《 離騷 》 ；左丘眼睛失明，就有 《 國語 》 傳世；孫子受了臏刑，就編著了兵法書；呂不韋被流放到蜀地， 《 呂覽 》 才流傳于世；韓非被囚于秦，有 《 說難 》 、 《 孤憤 》 傳世； 《 詩 》 三百篇，大都是圣人賢者抒發(fā)悲憤之情的作品。 《 禮記 ” 此言士節(jié)不可不勉勵也。 翻譯下列句子。 這封信是一篇對封建專制淫威的控訴狀，一篇飽含憤怒感情的自敘文，是后人研究司馬遷的重要材料。 第五部分（第 6自然段）司馬遷再次傾訴自己遭受酷刑后產生的深不可滅的恥辱感，答復任安的問題。文中所敘述的八件事，雖不能說都是 “ 圣賢發(fā)憤 ” 之作，但作者不過旨在說明 “ 發(fā)憤著書 ” 是普遍現(xiàn)象。這些事例，用孟子的話說是 “ 殷憂啟圣 ” ，用現(xiàn)代的話說是 “ 逆境成才 ” ，是符合壞事可以變成好事的辯證觀點的。 第四部分（第 45自然段）對自己寫作 《 史記 》的思想動力，對 《 史記 》 的構成作了介紹。接著又以猛虎關進籠子里受束作喻，觸及自己的困境，并列舉了西伯、李斯等九個王侯將相都曾關入監(jiān)牢，來說明受辱不足為怪，說明勇與怯、強與弱都是形勢造成的。第一層先說太史令這一職業(yè)的卑賤，并提出 “ 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 ”的進步生死觀，以結上生下。事情不容易一一跟俗人說清楚，可悲??！可悲啊！曲抒冤屈之情，令人憐惻。這是李陵的一時之過，敗降也是權宜之計，因而為之向皇上直言陳情，結果“ 明主不深曉 ” ，以為 “ 為李陵游說 ” ，定為 “ 誣上 ” 之罪，加上四方無援，被處以宮刑。先寫自己一生不得志，本來主觀已經很努力了，只想盡忠職守，希望贏得漢武帝的賞識，然而不可預知的現(xiàn)實給了他沉重的打擊。 第一部分（第 1自然段）訴說自己困厄受辱的處境，陳說無力 “ 推賢進士 ” 的苦衷，傾吐了憤懣的心情，
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