日化行業(yè)企業(yè)培訓與開發(fā)方案分析(參考版)
2025-02-20 00:26本頁面
【正文】 結語 。“ 給員工講課已經(jīng)成為經(jīng)理們的一種覺悟 。 七 、培訓教師和經(jīng)費 ? 惠普公司 90%的培訓課程是由經(jīng)理們上的 ， 比如周勤現(xiàn)在就講 “ 項目管理 ” 等課程 。 六 、為客戶培訓 郭崇華已經(jīng)給華為 、 郵政總局 、 建設銀行等很多客戶和代理商講過惠普公司的績效考核系統(tǒng) 。 ? 統(tǒng)一的培訓平臺只是我們工作的 50%。 第一個階段是 自我約束階段 ， 不做不該做的事 ， 強化職業(yè)道德；然后進入 自我管理階段 ， 做好應該做的事 本職工作 ， 加強專業(yè)技能；進入第三階段 ， 自我激勵 ，不僅做好自己的工作 ， 而且要思考如何為團隊做出更大的貢獻 ， 思考的立足點需要從自己轉移到整個團隊；最后是 自我學習階段 ， 學海無涯 ，隨時隨地都能找到學習的機會 。這個階段的課程主要包括溝通 、 談判以及基本的管理培訓 。 三、升職后繼續(xù)培訓 升任經(jīng)理后 ， 公司部門領導結合自己的經(jīng)驗又給他做了一份培訓計劃 。 二、繼續(xù)教育計劃 周勤和自己的老板一起確定了目標 ， 并拿到一張單子 ， 清楚地寫著什么時間參加什么培訓 。 周勤說： 通過這個培訓 ， 我有三個收獲：第一 ， 了解公司的文化；第二 ， 確立自己的目標；第三 ， 清楚業(yè)績考核辦法 。質量、數(shù)量、銷售額、成本。觀察、主管評價、客戶評價、同事評價?？荚?、演示、討論、角色扮演。問卷、面談、電話調查。 七 、 培訓考核評估制度 ? 被考核的對象 ? 執(zhí)行組織 ? 標準的區(qū)分 ? 考核方式 ? 考核的評分標準 ? 考核結果的確認 ? 考核結果的備案 ? 考核結果的證明 ? 考核結果的使用 八、培訓獎懲制度 ? 目的 ? 執(zhí)行組織和程序 ? 獎懲對象說明 ? 獎懲標準 ? 執(zhí)行方式和方法 九、 培訓風險管理制度 ? 建立相對穩(wěn)定的勞動關系 ? 簽定培訓合同 ? 遵循利益獲得原則（投資與收益成正比） 十、 培訓制度的修訂 ? 培訓制度的戰(zhàn)略性 ? 培訓制度的長期性 ? 培訓制度的適用性 第三部分 培訓規(guī)劃 ? 員工發(fā)展規(guī)劃 ? 確定培訓對象 ? 培訓需求分析 ? 培訓方法的選擇 ? 制定培訓計劃 一、員工發(fā)展規(guī)劃（ 1） 影響員工個人發(fā)展規(guī)劃的因素 ? 個人因素 （ 心理特質 、 生理特質 、 學歷經(jīng)歷 、 家庭背景 ） ? 組織因素 （ 組織特色 、 人力評估 、 工作分析 、 人力資源管理 、 人際關系 ） ? 環(huán)境因素 （ 社會環(huán)境 、 政治環(huán)境 、 經(jīng)濟環(huán)境 、 科技的發(fā)展 ） 一、員工發(fā)展規(guī)劃（ 2） 其中 ， 組織的人力政策的影響 ? 培養(yǎng)政策與引進政策 （ 80%培養(yǎng) 、 20%引進 ） ? 短期政策與長期政策 （ 短期績效政策 、 長期規(guī)劃政策 、 長期靈活性政策 ） ? 專家政策與通才政策 （ 雙職業(yè)生涯結構 ， 純專業(yè)人士應該依據(jù)技術貢獻而不是依據(jù)他們在管理級別中的位置來給予報酬 ） 一、員工發(fā)展規(guī)劃（ 3） 發(fā)展區(qū)域 ? 各級管理型人才 ? 專業(yè)技術型人
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