20xx秋蘇教版小學(xué)語文六年級上冊第四單元復(fù)習(xí)課件(參考版)
2024-11-21 10:10本頁面
【正文】 表演結(jié)束了 ，依然讓人覺得 （ ） ， 意猶未盡 。 表演開始 ， 劇 場 內(nèi) 外（ ） ， 熱鬧非凡 。 感人 肺腑 ：內(nèi)心深處 在遇到被別人誤會向他解釋時要注意以下幾點： ① 向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語； ② 解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會說明原委； ③ 怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機(jī)。打：武功。 唱念做打：唱：唱功；做：做功，表演。 喜聞樂見：聞：聽見；見：看見。 百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。 若要戲路通，全靠幼時功。 師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。多一事不如少一事。 一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。冰凍三尺，非一日之寒。 沒有過不去的火焰山。 當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。 長他人志氣，滅自己威風(fēng)。 天上魚鱗云，地上雨淋淋。 民風(fēng)名俗： 雁門關(guān)外有人家，早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜。 華山自古一條道。 上有天堂，下有蘇杭。 俗語 ： 流傳在群眾 中表達(dá)某種 客觀現(xiàn)象 或 意義的形象精練的句子 。 “震撼”、“燒灼”、“威逼” 動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力?！敝小霸餆帷?、 “飛濺 ” 兩個詞用得好， 好在與前面的“冰冷”、“恬靜”形成強(qiáng)烈的對比，更能突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點。 仿寫文中畫橫線的句子： 流星一樣，是揮舞的棒槌；威龍一樣，是瀟灑的身影；烈馬一樣，是奔放的豪情。 這句話 把斜背響鼓的后生 比作 不斷擊起的石頭 。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇 —— 安塞腰鼓！ 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。” 六、課文內(nèi)容 一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。 五、寫作特色 本文大量運用了 排比 的修辭手法。 （ 3）“震撼”、“燒灼”、“威逼” 動感十足的語言，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。聲 ,成了茫茫一片 …… 四、書后習(xí)題 課后習(xí)題 3： （ 1）“茂騰騰” 疊詞 的使用寫出了 后生們 沸騰著生命的熱烈與活力。每一個舞姿都 使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中 ，使人 嘆為觀止 。每一個舞姿都 呼呼作響 。它使你從來沒有如此鮮明地感受到 生命的存在、活躍和強(qiáng)盛 。 后生們的 胳膊、腿、全身，有力 地搏擊著， 急速 地搏擊著， 大起大落 地搏擊著。 驟雨 一樣，是急促的鼓點 ； 旋風(fēng) 一樣，是 飛揚的流蘇 ； 亂蛙 一樣，是 蹦跳的腳步 ；火花 一樣，是 閃射的瞳仁 ； 斗虎 一樣，是 強(qiáng)健的風(fēng)姿 。 “一聲渺遠(yuǎn)的雞啼” 表現(xiàn)了對明天充滿了希望 。 “好一個安塞腰鼓！”在文中出現(xiàn)了四次。n) 三、填空 《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家 劉成章 寫的一篇 抒情散文 ，課文為我們描述了 安塞腰鼓這一獨特的民間舞臺藝術(shù) ，通過寫安塞腰鼓 強(qiáng)健的舞姿 、 沉重的響聲 、 震撼人心的力量 來 贊美黃土高原人粗獷 、 豪邁 、 開放的性格 。） 衣著（ zhu243。n） 亢奮（ k224。ng) 高粱 (li225。 織女不喜歡天上的“富麗堂皇”，喜歡人間的平常生活，你對此是怎么看的？ 答：織女勇于追求自己的愛情與幸福，具有鮮明的反抗精神。 轉(zhuǎn)眼間三個年頭過去了，他們有了一兒一女。（從此，牛郎在地里耕種 , 織女在家里紡織。 賢惠 —— 指織女心地善良，通情達(dá)理，對人和藹。 從此，牛郎在地里耕種 , 織女在家里紡織。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，喜歡逗孩子們玩，喜歡看門前的溪水活潑地流過來，還喜歡聽風(fēng)兒輕輕地吹過樹林。到了孩子能說話的時候，晚上得空，織
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