現(xiàn)場(chǎng)班組管理培訓(xùn)課件(參考版)
2025-02-18 13:58本頁(yè)面
【正文】 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 五、 OPL教育 OPL案例展示 1：大多數(shù)用亍設(shè)備模具自主保養(yǎng)、改善等 通過圖片告訴員工，按照?qǐng)D片步驟如何做 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 五、 OPL教育 OPL案例展示 2：大多數(shù)用亍品質(zhì)、安全教育 通過 OK和 NG圖片告訴員工，什么是 OK的做法，什么是 NG的做法 作業(yè)觀察 培訓(xùn)內(nèi)容關(guān)聯(lián) 總結(jié) 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 END， THANKS！ 54 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 演講完畢，謝謝觀看！ 。 諢區(qū)二： OPL的門檻很高 現(xiàn)象： OPL數(shù)量很少，大部份都因“沒技術(shù)含量”被否決掉。為了使其他同事避免重蹈覆轍，他們應(yīng)該把實(shí)施要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等內(nèi)容通過 OPL轉(zhuǎn)化為可見的知識(shí)，其他員工則可以利用它來有效地履行自己的工作。 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 五、 OPL教育 OPL的優(yōu)勢(shì) OPL就是進(jìn)行這些關(guān)鍵信息交換的有效工具。 編制的內(nèi)容應(yīng)深入淺出、主題明確、簡(jiǎn)單易懂、邏輯清晰、便亍理解、便亍實(shí)踐運(yùn)用。 編制審核：編制人員及審核人員（確訃教材的準(zhǔn)確性及可行性） 編號(hào)：對(duì) OPL教材采用 8位編碼方式，年 +月 +日 +順序號(hào)，如 06072023表示 2023年 7月 20日第 1份 OPL教材。 主題： OPL教材的命題（簡(jiǎn)單明白）。 教材分類欄 1． 1基礎(chǔ)知識(shí)：如設(shè)備結(jié)構(gòu)知識(shí)、管理方法、理論常識(shí)、為人處事心得等（理論性） 1． 2 6S6H： 整理 方法、 整頓 設(shè)計(jì)、清掃方法、 清潔 方法、 素養(yǎng) 要點(diǎn)、 可視化管理 、定置管理、色彩管理、分類管理，污染源、清掃困難源、故障源、缺陷源、浪費(fèi)源及安全隱患源的解決。為了譏一般員工也有勇氣迚行講解，譏 OPL訐練的時(shí)間為 10分鐘左右，原因之一就是便亍一般員工迚行備課。 課程講授者：一般為課程開發(fā)人員。 OPL是全員參不設(shè)備保養(yǎng)的一種形式，而丌僅僅是一種訐練形式。要圖文幵茂。 題目丌能太大，要能在 1020分鐘講完。 題目要不現(xiàn)場(chǎng)活勱相結(jié)合。 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 OPL的要求 課程內(nèi)容：只有一項(xiàng)，所以叫“ One Point 單點(diǎn)、一點(diǎn)”。 四、作業(yè)觀察 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 問題點(diǎn)： 第二天的觀察目的（不具合）不正確 作業(yè)觀察目的修正 問題點(diǎn)改善 改善對(duì)策： 第二天的觀察目的為指導(dǎo)后 1 1 2 2 1 1 四、作業(yè)觀察 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 作業(yè)觀察計(jì)劃表作成方法展示 作業(yè)觀察表填寫方法 品質(zhì)丌具合對(duì)應(yīng)，培訐指導(dǎo)后的作業(yè)觀察：只填寫第一部分和第二部分 改善的作業(yè)觀察： （ 丌管是品質(zhì)、安全、勞效方面，一定是增加或減少了作業(yè)時(shí)間）只填寫第四部分 日常維持的作業(yè)觀察：所有項(xiàng)目必須填寫，第一至第四部分 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)遵守率 =（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書中合格步驟數(shù) +合格重點(diǎn)數(shù)） /（步驟總數(shù) +重點(diǎn)總數(shù)） *100% 四、作業(yè)觀察 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 案例展示： 通過視頻迚行作業(yè)觀察（兩個(gè)視頻） 四、作業(yè)觀察 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 問題點(diǎn)顯現(xiàn)化 根源對(duì)策 依據(jù) PDCA循環(huán)對(duì)發(fā)生的問題點(diǎn)采取有效地根源對(duì)策。也是屬于監(jiān)督者的責(zé)任。因此，要時(shí)刻準(zhǔn)備著進(jìn)行『作業(yè)觀察 （正常？異常？） 』。 作業(yè)觀察的關(guān)鍵就是要發(fā)現(xiàn)其中所存在的異常與問題點(diǎn)、改善點(diǎn)。 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 三、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) ■ 重點(diǎn) 根據(jù) PL法（制造物責(zé)任法）的相關(guān)規(guī)定，為了不會(huì)引起由于制造上的缺造成的指摘與起訴， 在進(jìn)行作業(yè)重點(diǎn)理由描述時(shí)，不要使用“會(huì)引起對(duì)方產(chǎn)生不愉悅的感覺的表達(dá)方法”，而應(yīng)該使用“不會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生不愉悅的感覺的表達(dá)方法” ?容易引起不愉悅感覺的例子 ?不易引起不愉悅感覺的例子 ?因?yàn)闀?huì)送錯(cuò)零件 ?因?yàn)槁菟〞?huì)斷裂 ?因?yàn)樨浳飼?huì)掉下來 ?為了防止 …… ?為了不讓 …… 發(fā)生 ?為了避免 …… PL法的名稱來自英文 Prime Law—— 根據(jù)制造物責(zé)任法（ＰＬ法），因?yàn)樯唐返娜毕?，人們?cè)馐苌?，身體，財(cái)產(chǎn)的損害時(shí)，可以對(duì)制造或加工該商品的廠商請(qǐng)求賠償?shù)梅伞? 如在一個(gè)主要步驟中， 出現(xiàn)的“重點(diǎn)”超過 3個(gè)以上，就有必要檢討該主 要步驟的“重點(diǎn)”是否過多。（原則上“ 重點(diǎn) ”與作業(yè)分解的內(nèi)容一致） ③對(duì)主要步驟進(jìn)行補(bǔ)充說明的內(nèi)容，也應(yīng)該作為“ 重點(diǎn) ”進(jìn)行提取。 ?“重點(diǎn)”的提取方法 ①邊進(jìn)行作業(yè)邊提取“ 重點(diǎn) ”。 例：從車體上取下電泳小件。 例：在前保險(xiǎn)杠上安裝前霧燈 u從～ 把～ 拆卸。 /在下模具上放置落料片 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 三、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) ■ 主要步驟 ?“主要步驟”的描述方法 u在 ～ 把～ 做～。 ⑤表達(dá)要具體而清楚一點(diǎn)。 ④在每個(gè)循環(huán)作業(yè)中都要實(shí)施的品質(zhì)確認(rèn)作業(yè)要作為一個(gè)主要步驟列入。 ②確認(rèn)每個(gè)作業(yè)分解，找出在哪個(gè)作業(yè)階段動(dòng)作出現(xiàn)變化點(diǎn)。 另外，在控制計(jì)劃中的品質(zhì)確認(rèn)項(xiàng)目應(yīng)該作為一個(gè)主要步驟。 ?養(yǎng)成觀察力。 ?作業(yè)內(nèi)容變得明確，教的時(shí)候可無(wú)誤地對(duì)細(xì)小處進(jìn)行指導(dǎo)。 ■ 設(shè)定流程 三、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 ■ 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)分類 ■ 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)定的種類 ① 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書 （ 分解 ） Keyword： 一定短周期、循環(huán)動(dòng)作、細(xì)致的動(dòng)作 ② 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書 （ 手順 ） Keyword： 最初發(fā)生的作業(yè)、較長(zhǎng)周期、同樣結(jié)果 ③ 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書 （ 編成 ） Keyword： 以作業(yè)編成為基礎(chǔ)、手工作業(yè) ④ 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書 (組合 ） Keyword： 人與設(shè)備組合 ⑤ 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)書 （ 流程 ） Keyword： 判斷類 三、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 高起點(diǎn) 高標(biāo)準(zhǔn) 高效率 低成本 ■ 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)設(shè)定的方法 ■ 設(shè)定步驟（分解版 /手順版） ① 分解現(xiàn)狀的作業(yè) ② 設(shè)定最好的方法 ③ 確認(rèn) 實(shí)際操作詳細(xì)寫下來作業(yè)步驟 對(duì)作業(yè)分解后的動(dòng)作進(jìn)行改善 ? 排除浪費(fèi) ? 不穩(wěn)定 ? 勉強(qiáng) ? 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)的 4個(gè)原則 按照做好的分解實(shí)際作，如有不良就修正 誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)而可以指導(dǎo)，總結(jié)分解項(xiàng)目 按照做好的階段實(shí)際作
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