信息技術(shù)與課程整合的途徑與方法(參考版)
2025-02-17 20:24本頁面
【正文】 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 用于對地理概念的理解的概念圖 地理概念 是什么 ？ 為什么 ？ 可行 嗎 ？ 怎么辦 ？ 在那里 ？ 解決 方法 自然因素 人文因素 全球分布 區(qū)域分布 本地分布 地理現(xiàn)象 地理議題 資源條件 可持續(xù)發(fā)展 氣候 地勢 土壤 植被 社會 經(jīng)濟 政治 歷史 個人 團體 政府 國際 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 Inspiration 思維導(dǎo)圖開發(fā)工具 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 平臺 +資源 通訊 +工具 信息技術(shù)與課程整合中的教與學(xué) 收集 /利用 /發(fā)現(xiàn) / 創(chuàng)作 /展示 /評價 討論 /合作 S S S 教師 學(xué)生 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 信息技術(shù)與課程整合是一個綜合學(xué)習(xí)過程 繼承性學(xué)習(xí) （信息獲?。? 批判性學(xué)習(xí) （信息分析） 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) （信息重組） 綜合學(xué)習(xí)過程 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 謝謝！ 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 演講完畢，謝謝觀看！ 。 ?概念圖可以用作輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具、教師和研究人員分析評價學(xué)生對知識的理解和構(gòu)建的方法，也是人們產(chǎn)生想法（頭腦風(fēng)暴），設(shè)計結(jié)構(gòu)復(fù)雜的超媒體、大網(wǎng)站以及交流復(fù)雜想法的手段。 基于專題網(wǎng)站的共建共享的學(xué)習(xí)策略 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 校際遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)是指校際之間 ， 環(huán)繞相同的主題 ， 分別以網(wǎng)站方式 ， 相互展示學(xué)習(xí)內(nèi)容 、學(xué)習(xí)過程 、 學(xué)習(xí)成果 、 學(xué)習(xí)體會 ， 共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的一種協(xié)作學(xué)習(xí)方式 。 （ 2）創(chuàng)作網(wǎng)頁： 利用專題資源，創(chuàng)作新專題知識 網(wǎng)頁，形成學(xué)生作品，豐富知識庫內(nèi)容。 ? WebQuest具有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu) 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 WebQuest網(wǎng)頁分為六大模塊 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 利用 webquest進行學(xué)習(xí) 問題（導(dǎo)言） 任務(wù) 活動（過程） 資源 /工具 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)成果（作品） 學(xué)習(xí)評價（量表） 學(xué)習(xí)總結(jié) 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 WebQuest的作用 ?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)； ?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會搜索資源和利用資源； ?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會根據(jù)任務(wù)完成作品； ?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價； ?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)總結(jié)。 ? WebQuest的 主要方法是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由教師引導(dǎo)，以一 定任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)。道格（ BernieDodge） 和湯姆 華南師范大學(xué) 教育技術(shù)研究所 ?能加深對信息技術(shù)的基本理解和對
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1