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師生心靈溝通藝術(shù)與策略課件(參考版)

2025-02-17 19:44本頁面
  

【正文】 ?給學(xué)生面子,讓他欠你“人情” ?拉近彼此關(guān)系,實施教育影響 ?尋找共同點 ?先跟后帶 ?逐級提要求 ?先小后大 ?培養(yǎng)自尊心 ?先揚后抑 ?多元化鼓勵 ?先遠(yuǎn)后近 ?以關(guān)系保障 ?先拉后教 ?以活動引導(dǎo) ?先情后理 說服性溝通的連續(xù)過程 理解 贊美 承諾 強化 情緒 人情 ?尋找共同點 ?先跟后帶 ?逐級提要求 ?先小后大 ?培養(yǎng)自尊心 ?先揚后抑 ?多元化鼓勵 ?先遠(yuǎn)后近 ?以關(guān)系保障 ?先拉后教 ?以活動引導(dǎo) ?先情后理 說服性溝通的連續(xù)過程 說服性溝通的關(guān)鍵詞 理解 贊美 承諾 強化 情緒 人情 結(jié)語: 你 是否真的解決了溝通困境? 。 與學(xué)生的關(guān)系重要嗎? 以關(guān)系保障,先拉后導(dǎo) 很多時候,不的溝通重點在亍關(guān)系,而非言語。 教師的應(yīng)對策略 ?教師策略:活動 ?在活動中激發(fā)情緒,在激動時實施影響。 ?許多學(xué)生的問題在于自我評價。 如何說:溝通中的影響策略 第三部分: ?如何利用心理學(xué)做好學(xué)生溝通 ?如
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