師生溝通藝術陳老師改2(參考版)
2024-10-25 17:51本頁面
【正文】 閱讀、寫作、算術等學科只有用來把孩子教得更有人性時，才算是重要的。因此，我懷疑教育……,我的要求是：希望你們幫助學生做個有人性的人。,學生1,學生2,學生3,一位校長的信,親愛的老師： 我是集中營的幸存者。,活動2：用6個“溝通硬幣”回答以下問題,我一點都不想讀書了?！?老師1“你從什么時候開始失眠的？ 學生2“在新學校里，他們經常欺負我。,“我心里很煩”,學生：我覺得男老師對女生總是很偏心，她們犯了錯誤就可以原諒，而我們只要有點差錯就會被批評，女生有什么好的？什么都不懂，無非就知道撒嬌嘛。 父母又在爭吵。 媽媽馬上就要出國了。 鼓勵和幫助學生透過不斷的探討而清楚了解他個人特殊的情況或問題。,你今天想談些什么？（開放式）,提問方式,封閉式提問：了解很少但準確的信息，簡短的回答。 學生：（沉默） 老師：你到底怎么樣了嘛？,一個有學業(yè)問題的學生?！?老師1“你為什么不想讀書了，你到底想做什么呢？你這個想法有多久了？” 老師2“發(fā)生了什么事情你有這個想法呢？”,提出問題后要給學生必要的時間來回答。,不要一次提多個問題。,面部表情,聲音聲調,身體動作,空間距離,非語言表達,外表服飾,提問,學生“我父母他們剛剛離婚了。 老師2：你不知道怎樣和現(xiàn)在的同學相處而感到苦惱。 老師1：你在班上感到很孤獨。,反思：我的姿勢在多大程度上表現(xiàn)了對學生的關注?,他為什么 要這樣做？,Text,同感是老師能夠了解學生的感受和行為的意義，并把這種了解和體認傳達給學生，是感同身受的理解和體會。,SOLER,R(relaxed),老師要有放松自然的表情，有助于學生處于輕松狀態(tài)。,保持良好的眼光接觸表示“我想聽
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